PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) BERBANTUAN REFUTATION TEXT TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PENURUNAN KUANTITAS MISKONSEPSI SISWA SMP PADA MATERI FLUIDA STATIS

Muliyani, Riski (2015) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN (POE) BERBANTUAN REFUTATION TEXT TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PENURUNAN KUANTITAS MISKONSEPSI SISWA SMP PADA MATERI FLUIDA STATIS. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
D_FIS_1202198_Title.pdf

Download (353kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_FIS_1202198_Abstract.pdf

Download (234kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_FIS_1202198_Table_of_content.pdf

Download (262kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_FIS_1202198_Chapter1.pdf

Download (292kB) | Preview
[img] Text
D_FIS_1202198_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (555kB)
[img]
Preview
Text
D_FIS_1202198_Chapter3.pdf

Download (558kB) | Preview
[img] Text
D_FIS_1202198_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (314kB)
[img]
Preview
Text
D_FIS_1202198_Chapter5.pdf

Download (704kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_FIS_1202198_Chapter6.pdf

Download (137kB) | Preview
[img]
Preview
Text
D_FIS_1202198_Bibliography.pdf

Download (295kB) | Preview
[img] Text
D_FIS_1202198_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (354kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Kemampuan memahami konsep merupakan salah satu syarat dalam mencapai keberhasilan belajar fisika. Tetapi banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep fisika sehingga timbul kesalahan dalam memahami konsep (miskonsepsi) fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman konsep, penurunan kuantitas siswa yang miskonsepsi dan tanggapan siswa mengenai model pembelajaran POE berbantuan RT. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan control group pre-test – post-test design yang dilakukan di kelas IX salah satu SMP Negeri di Kabupaten Pandeglang. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. N-gain untuk kelas eksperimen sebesar 0.53 dengan kategori sedang dan n-gain untuk kelas kontrol sebesar 0.46 dengan kategori sedang. Penurunan kuantitas siswa yang miskonsepsi yang paling besar untuk kelas eksperimen adalah miskonsepsi tentang besarnya tekanan hidrostatik berbanding terbalik dengan luas penampangnya dan yang paling rendah adalah miskonsepsi tentang zat cair yang lebih kental akan membuat benda terapung. Sedangkan penurunan kuantitas siswa yang miskonsepsi yang paling besar untuk kelas kontrol adalah miskonsepsi tentang zat cair yang lebih kental akan membuat benda terapung dan yang terrendah adalah miskonsepsi tentang benda terapung apabila volum wadah diperbesar. Tanggapan siswa terhadap penggunaan model pembelajaran POE berbantuan RT dengan rata-rata tanggapan siswa sebanyak 83.59% dengan kategori sangat positif.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : T FIS Mul p Pembimbing : I. Ida Kaniawati , II. Lilik Hasanah
Uncontrolled Keywords: Model Pembelajaran POE berbantuan RT, Peningkatan Pemahaman Konsep, Penurunan Kuantitas Siswa yang Miskonsepsi
Subjects: Q Science > QC Physics
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 16 Sep 2015 02:44
Last Modified: 16 Sep 2015 02:44
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/16899

Actions (login required)

View Item View Item