PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA KONSEP SPESIASI

Lismaya, Lilis (2014) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA KONSEP SPESIASI. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_BIO_1103396_Title.pdf

Download (385kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1103396_Abstract.pdf

Download (119kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1103396_Table_of_content.pdf

Download (1MB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1103396_Chapter1.pdf

Download (212kB) | Preview
[img] Text
T_BIO_1103396_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (352kB)
[img]
Preview
Text
T_BIO_1103396_Chapter3.pdf

Download (268kB) | Preview
[img] Text
T_BIO_1103396_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (652kB)
[img]
Preview
Text
T_BIO_1103396_Chapter5.pdf

Download (125kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1103396_Bibliography.pdf

Download (271kB) | Preview
[img] Text
T_BIO_1103396_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (218kB)
[img] Text
T_BIO_1103396_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (120kB)
[img] Text
T_BIO_1103396_Appendix3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (151kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah terhadap penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada konsep spesiasi. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental research dengan desain penelitian The Matching-only pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan pendidikan biologi FKIP Universitas Kuningan yang dipilih secara purposive sampling sebanyak dua kelas, satu kelas eksperimen menggunakan model PBM dan satu kelas control menggunakan pembelajaran pemecahan masalah. Variable terikat dalam penelitian ini adalah penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hasil uji t menunjukka penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa lebih tinggi pada kelas eksperimen daripada kelas control. N_gain penguasaan konsep kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas control yaitu 0,392 > 0,19. N_gain berpikir kritis kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas control yaitu 0,463 > 0,310. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model PBM terhadap penguasaan konsep dan berpikir kritis. Mahasiswa memberikan respon positif terhadap penggunaan model PBM pada konsep spesiasi. Tidak terdapat hubungan yang signifikan antara penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : T BIO LIS p-2014; Pembimbing : I.H.Achmad Munandar; II.Topik Hidayat.
Uncontrolled Keywords: penguasaan konsep , kemampuan berpikir kritis, pembelajaran berbasis masalah, konsep spesiasi.
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Biologi S-2
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 12 Aug 2015 02:26
Last Modified: 12 Aug 2015 02:26
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/16208

Actions (login required)

View Item View Item