PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN ANALITIK-SINTETIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP

Mustikawati, Ryanti Astri (2015) PENGARUH PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN ANALITIK-SINTETIK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_MTK_1100050_Title.pdf

Download (199kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1100050_Abstract.pdf

Download (177kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1100050_Tabel_of_Content.pdf

Download (196kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1100050_Chapter1.pdf

Download (318kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1100050_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (351kB)
[img]
Preview
Text
S_MTK_1100050_Chapter3.pdf

Download (642kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1100050_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (625kB)
[img]
Preview
Text
S_MTK_1100050_Chapter5.pdf

Download (178kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1100050_Bibliography.pdf

Download (390kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1100050_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (377kB)
[img] Text
S_MTK_1100050_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (391kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Matematika dapat membantu siswa untuk menjelaskan keterkaitan konsep dan menerapkan konsep secara akurat saat menyelesaikan permasalahan. Sehingga matematika dapat membuat siswa menjadi lebih kritis dalam menghadapi sebuah masalah. Kendala yang dialami adalah kurangnya minat siswa dalam mempelajari matematika sehingga masih rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis di Indonesia. TIMSS dan PISA memperlihatkan posisi Indonesia menempati peringkat yang rendah. Salah satu faktor rendahnya kemampuan tersebut adalah kebiasaan cara belajar siswa dengan metode ceramah sehingga siswa kurang mandiri dalam hal menemukan konsep dan berlatih berpikir secara kritis. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan pembelajaran dengan pendekatan analitik-sintetik untuk membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre eksperimen dengan pengambilan satu kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data melalui pemberian pretest dan postest terhadap kelas eksperimen yang telah dipilih. Dari hasil penelitian dengan melihat rata-rata indeks gain, menunjukkan bahwa peningkatan kemapuan berpikir kritis matematis memiliki kualitas yang sedang. Selain itu terdapat juga perbedaan peningkatan antara kelompok rendah, sedang, dan tinggi. Aspek berpikir kritis matematis yang mengalami peningkatan tertinggi adalah aspek generalisasi, sedangkan yang terendah adalah aspek logaritma.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S MTK MUS p-2015 Pembingbing : I. Tatang Herman, II. Tia Purniati
Uncontrolled Keywords: kemampuan berpikir kritis matematis, pendekatan analitik-sintetik.
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > Q Science (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika > Program Studi Pendidikan Matematika
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 10 Aug 2015 01:45
Last Modified: 10 Aug 2015 01:45
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/16043

Actions (login required)

View Item View Item