PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP

Burhan, Cep (2014) PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_MTK_1004645_Title.pdf

Download (148kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1004645_Abstract.pdf

Download (132kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1004645_table_of_content.pdf

Download (121kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1004645_Chapter1.pdf

Download (168kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1004645_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (291kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1004645_Chapter3.pdf

Download (554kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1004645_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (765kB)
[img]
Preview
Text
T_MTK_1004645_Chapter5.pdf

Download (131kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_MTK_1004645_Bibliography.pdf

Download (216kB) | Preview
[img] Text
T_MTK_1004645_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (246kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Latar belakang dari permasalahan dalam penelitian ini adalah masih ditemukannya indikator lemahnya kemampuan pemahaman dan berpikir kreatif matematis pada siswa SMP. Tujuan penelitian adalah mengkaji peningkatan kemampuan pemahaman dan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar matematika dengan pendekatan kontekstual dibandingkan dengan siswa yang belajar matematika dengan pendekatan konvensional. Pemahaman konsep matematis merupakan kemampuan untuk memahami konsep-konsep matematika dengan indikator mampu menyatakan ulang sebuah konsep, memberi contoh, mengklasifikasikan, dan mengaplikasikan konsep, dan kemampuan berpikir kreatif adalah kemampuan untuk menyelesaikan soal-soal secara lancar, luwes, original, dan elaborasi. Desain penelitian yang digunakan adalah Pretest-Postest Control Group Design. Instrumen yang digunakan adalah perangkat pembelajaran, soal pretest dan postest. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP yang berjumlah empat kelas dan sampel penelitian terpilih kelas VII-A dan VII-C. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman dan berpikir kreatif matematis siswa SMP yang belajar matematika dengan pendekatan kontekstual lebih tinggi dalam taraf sedang daripada siswa yang mendapat pembelajaran matematika dengan pendekatan konvensional. Background research problem is finding weak indicator of the ability of understanding and creative thinking mathematically on junior high school. The purpose of the study is to assess the capacity building mathematical understanding and creative thinking of students who learn mathematics with contextual approach compared to students who learning mathematics with conventional approaches. Understanding of mathematical concepts is the ability to understand mathematical concepts with an indicator capable restate a concept, give examples, classify, and apply the concepts. While the ability of creative thinking is the ability to solve the problems in fluent, flexible, original, and elaboration. The design research is a pretest-posttest control group design. The instrument used is a learning device, pretest and posttest questions. The study population was junior class VII and class totaling four samples selected studies class VII-A and VII-C. The results showed that an increase in the ability of understanding and creative thinking mathematically junior high school students who learn mathematics with contextual approach higher than students who received mathematics instruction with conventional approaches

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : T MTK BUR p-2014 ; Pembimbing : I. Dadang Juandi, II. Jarnawi.
Uncontrolled Keywords: pendekatan kontekstual, pemahaman, dan berpikir kreatif
Subjects: L Education > L Education (General)
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Matematika S-2
Depositing User: Staf Koordinator 3
Date Deposited: 07 Aug 2015 08:19
Last Modified: 07 Aug 2015 08:19
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/15934

Actions (login required)

View Item View Item