ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGUASAI NOMINA

Aulianingtyas, Imas (2014) ANALISIS KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGUASAI NOMINA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

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Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Kosakata sangat berperan penting dalam setiap bahasa, karena kosakata merupakan unsur terkecil yang dapat membentuk suatu bahasa. Salah satu bagian dari kosakata yaitu nomina. Setiap nomina bahasa Jerman mempunyai kata sandang (Artikel) tertentu yaitu ˶der˝ (maskulin) ˶die˝ (feminin) und ˶das˝ (neutral). Berdasarkan pengamatan penulis ketika melakukan PPL di SMAN 15 Bandung, kebanyakan siswa mengalami kesulitan menguasai nomina bahasa Jerman yang disebabkan oleh faktor internal. Misalnya ketika siswa diberikan soal latihan tentang nomina, banyak siswa yang malas untuk mengerjakan soal tersebut. Berdasarkan masalah tersebut, maka penelitian ini dilakukan dengan tujuan (1) untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menguasai nomina. (2) untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam menguasai nomina. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif analitis. Metode ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis data yang diperoleh dari hasil analisis. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMA Negeri 15 Bandung yang berjumlah 15 siswa, sedangkan sampelnya adalah 11 siswa dari populasi. Hasil nilai rata-rata keseluruhan tes menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menguasai nomina termasuk kategori kurang sebesar 52,36. Dari hasil wawancara diketahui penyebab kesulitan yang dihadapi oleh siswa dalam menguasai nomina yaitu menentukan kata sandang (Artikel) yang benar dan penggunaan ejaan seperti menggunakan huruf kapital. Penyebab kesulitan tersebut adalah karena siswa kurang berlatih walaupun mereka memperoleh pelajaran bahasa Jerman selama empat jam pelajaran dalam seminggu. Disamping itu siswa tidak sering bertanya kepada guru jika mereka belum memahami materi pelajaran, siswa juga kurang memanfaatkan fasilitas WiFi yang ada di sekolah secara optimal, kemudian siswa jarang mengunjungi perpustakaan untuk mencari bahan pelajaran dari sumber lain. Oleh sebab itu guru disarankan untuk menerapkan teknik-teknik pembelajaran nomina yang lebih variatif sehingga siswa lebih termotivasi untuk belajar bahasa Jerman. Der Wortschatz hat eine wichtige Rolle für jede Sprache, weil Wortschatz der kleinste Hauptbestandteil ist, eine Sprache zu bilden. Ein Teil von dem Wortschatz ist Nomen. Jedes Nomen im Deutschen hat einen bestimmen Artikel, nämlich ˶der˝ (maskulin) ˶die˝ (feminin) und ˶das˝ (neutral). Basierend auf einer Observation in der SMAN 15 Bandung haben die Schüler noch Schwierigkeiten, Nomen zu beherrschen. Die Schwierigkeiten meistens wegen der internalen Faktoren. Zum Beispiel hatten die Schüler keine Lust die Ubüngen zu machen. Gleichgerichtet mit der Formulierung des Problems hat die Untersuchung folgende Ziele (1) um die Fähigkeit der Schüler bei der Beherrschung des Nomens zu wissen, (2) um die Faktoren der Schwierigkeiten der Schüler bei der herauszufinden. Bei dieser Untersuchung wurde die deskriptiv-analytische Methode verwendet. Die Population dieser Untersuchung sind alle Schüler in der XII Sprache-Klasse der SMAN 15 Bandung nämlich 15 Personen und die Probanden sind 11 Personen. Die durchschnittliche Note zeigt, dass die Schülerfähigkeit bei der Beherrschung des Nomens zur kategorie ausreichend mit 52,36 gehӧrt. Nach dem Interview kann man wissen, welche Schwierigkeiten die Schüler bei der Beherrschung des Nomens haben, die sind nämlich den richtige Artikel zu bestimmen und die Rechtschreibung zu verwenden, wie die erste Buchstabe des Nomens groβ schreiben. Bei diesem Fall kann man sehen, dass die Schüler noch nicht genugende Übungen machen, obwohl sie vier Unterrichtsstunden pro Woche Deutsch lernen. Auβerdem fragen die Schüler selten die Lehrerin, wenn sie die Unterrichtsstoffe noch nicht verstehen. Sie nutzen sich den Internetanschluss auch nicht optimal aus, besuchen selten die Bibliothek, um andere Unterrichtsquellen zu suchen. Deshalb schlägt die Verfasserin vor dass die Lehrenden unterschiedliche Techniken beim Nomenunterricht anwenden, sodass die Schüler motiviert sind, Deutsch zu lernen.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil : S JRM AUL a-2014; Pembimbing : I. Hafdarani II. Pepen Permana
Uncontrolled Keywords: Nomina, Bahasa Jerman, Education
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
P Language and Literature > PD Germanic languages
Divisions: Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni > Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman
Depositing User: Mr. Tri Agung
Date Deposited: 05 Aug 2015 03:30
Last Modified: 05 Aug 2015 03:30
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/15535

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