PENGGUNAAN KALAM KHABARI DAN KALAM INSYA’I DALAM SURAT LUQMAN SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

Mutiarani, Khoirunnisa (2013) PENGGUNAAN KALAM KHABARI DAN KALAM INSYA’I DALAM SURAT LUQMAN SERTA IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text S_ARB_0902397_Title.pdf Download (444kB) | Preview
Preview	Text S_ARB_0902397_Table_of_content.pdf Download (483kB) | Preview
Preview	Text S_ARB_0902397_Abstract.pdf Download (414kB) | Preview
Preview	Text S_ARB_0902397_Chapter1.pdf Download (841kB) | Preview
	Text S_ARB_0902397_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (708kB) | Request a copy
Preview	Text S_ARB_0902397_Chapter3.pdf Download (490kB) | Preview
	Text S_ARB_0902397_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (634kB) | Request a copy
Preview	Text S_ARB_0902397_Chapter5.pdf Download (407kB) | Preview
Preview	Text S_ARB_0902397_Bibliography.pdf Download (592kB) | Preview

Abstract

Abstrak: Alquran merupakan kitab Allah yang menjadi sumber syariat Islam.,Alquran memiliki tingkat fashahat dan balaghah yang tinggi. Untuk menyingkap keindahan bahasa Alquran banyak sarana ilmu yang dibutuhkan, diantara ilmu yang terpenting adalah ilmu balaghah. Ilmu Balaghah memiliki tiga bidang kajian ilmu, salah satu di antaranya adalah ma’ani.Di antara kajian ilmu ma’ani tersebut, terdapat pembahasan kalam khabari dan kalam insya’i. Kedua kalam ini berbicara tentang ada atau tidak adanya kemungkinan benar atau dustanya suatu ucapan. Dengan memahami kedua kalam ini beserta jenis-jenis serta tujuannya, seseorang yang membaca Alquran akan mampu menentukan dan memahami makna suatu kalimat. Namun pada kenyataannya, dalam kehidupan sehari-hari pun banyak terjadi kekeliruan pemahaman terhadap makna suatu ucapan. Hal ini di antaranya disebabkan oleh pemahaman terhadap suatu makna dari aspek tekstualnya saja, tanpa memperhatikan aspek kontekstual. Kekeliruan ini akan memiliki dampak negatif yang lebih fatal jika terjadi dalam memahami makna Alquran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengaplikasikan teori kalam khabari dan kalam insya’i dalam menyingkap makna Alquran serta menganalisis implikasinya terhadap pembelajaran Balaghah. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dengan teknik analisis isi. Sumber data dalam penelitian ini adalah seluruh ayat surat Luqman. Pengumpulan data yang digunakan oleh Peneliti adalah dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat 67 kalam khabari dan 28 kalam insya’i dalam Surat Luqman. Dari sejumlah 67 kalam khabari terdapat 37 jumlah ismiyyah dan 30 jumlah fi’liyyah, sedangkan untuk macam-macamnya terdapat 43 ibtida’i, 19 thalabi dan 5 inkari dengan berbagai variasi tujuan di antaranya 41 faidah khabar, 6 lazim faidah, 7 tahrik himmah ila ma yalzimu tahshiluhu, 1 tahakkum, 1 taubikh, 4 tahdzir, 5 tadzkir, 1 inkar, dan 1 tadzkit bima baina maratib min tafawut. Dari sejumlah 28 kalam insya’i terdapat 15 amr dengan shighah fi’il amr , 6 nahyun dengan shighah fi’il mudhari’ yang disertai lam nahiyah, 5 istifham dengan shighah hamzah dan ma istifham, dan 4 nida dengan shighah ya nida. Kalam insya’i ini pun memiliki berbagai variasi tujuan.Rekomendasi dari penelitian ini adalah hendaknya para dosen, siswa serta pecinta ilmu Balaghah dapat mengaplikasikan kajian ini untuk memperkaya materi dan bahan ajar dalam pembelajaran Balaghah.Wallahu a’lam bi showab. التجريد القرﺁن مصدر لشريعة الإسلام و له فصاحة و بلاغة عالية . نحتاج إلى العلوم الكثيرة لاكتشاف إعجازه و أهمّها علم البلاغة. و موضوع علم البلاغة ثلاث، و منها علم المعاني. من مباحث علم المعانى بحث كلام خبري و كلام إنشائي. هذان الكلامان يبحثان عن احتمال الصدق و الكذب من الكلام.بواسطة فهم الكلامين مع أنواعهما و أغراضهما، يستطيع قارئ القرﺁن ان يعيّن معانى الكلام و يفهمها كالاستفهام و الأمر و النهي و غير ذلك. بنسبة الواقع، توجد الأخطاء في فهم الكلام في حياة يوميّة. هذه الأخطاء يسبّبها فهم المعنى الذي يقصر على فهم نصّيّ و لا يلاحظ فهم سياق الكلام. إذا كانت الأخطاء في فهم القرﺁن فلها أشدّ أثر سلبيّ. الهدف من هذا البحث هو تطبيق النظريات من الكلام الخبري و الكلام الإنشاء لاكتشاف معانى القرآن و تضمينه في تعليم علم البلاغة. هذا البحث دراسة الكتب. و طريقة البحث المستعملة في هذا البحث هي دراسة وصفية عن طريق نموذج تحليل المحتوي و مصادر البيانات في هذا البحث هي جميع الآيات في سورة لقمان. . حواصل من هذا البحث هو أن يوجد 67 كلاماخبريا و 28 كلاماإنشائيا في سورة لقمان. من عدّة 67 كلاماخبريا فيه 37 جملة اسميّة و 30 جملة فعليّة بأنواع أضربه فهي 43 إبتدائيا و 19 طلابيا و 5 الإنكاري. و له أنواع الأغراض فهي 41 فائدة الخبر و 6 لوازم الفائدة و 7 تحريكات الهمّة إلى ما يلزم تحصيله و 1 التهكم و 1 التوبيخ و 4 التحذيرات و 5 التذاكر و 1 الإنكار و 1 التذكير بما بين المراتب من التفاوت. أمّا من عدّة 28 كلاماإنشائيا فيه 15 أمرا بصيغة فعل الأمر و 6 النواهي بصيغة الفعل المضارع المقرون بفعل المضارع و 5 الاستفهامات بصيغة الهمزة و ما الاستفهام و 4 النداءات بصيغة يا النداء. و الكلام الإنشائي له أنواع الأغراض. ترجو الباحثة من المدرّسين و الطلاب و محبّي علم البلاغة أن يطبّق هذا البحث لتكثير المواد في تعليم علم البلاغة. و الله أعلم بالصواب ABSTRACT Al-Qur’an is the kitab (book) of Alloh that become the source of the Shari’ah of Islam. Al-Qur’an has a high level in fashahat and balaghah terms. To reveal the gratness of Al-Quran, there’re many things which are needed, some of them are the balaghahs. Balaghah has three fields of study which one of them is ma’ani. In the ma’ani study, there are kalam khabari and kalam insya’i. Both of these kalams discuss about the possibility of a saying whether true or lie. By understanding both of these kalams along with the types and purposes, those who read the Al-Quran will be able to understand the meaning it self. Yet in fact, there are much misunderstandings on the meaning of an utterance. It is caused by understanding on the meaning textually without considering the contextual aspect. The mistakes will give negative impact become more severe if they occur in understanding on the Al-Qur’an meaning. Furthermore, the objective of this research is to apply the kalam khabari and kalam insya’i in revealing the meaning and analizing the implications for Balaghah learning. However, the method which is used in this research is descriptive analysis by qualitative approach. The population of this research is a whole ayats of Al-Qur’an, meanwhile the sample is Surah Luqman. The technique of the sample collection which is used is purposive sampling. The data collection which is used by the writer is literature study, whereas the technique of the data analysis used is inductive analysis. The result of this research is there are 67 kalam khabarisand 28 kalam insya’is within Surah Luqman. In 67 kalam khabaris, there are 37 jumlah ismiyyahs and 30 jumlah fi’liyahs, meanwhile for the types itself there are 43 ibtida’is, 19 thalabis, and 5 inkaristhrough various of purposes. In 28 kalam insya’is, there are 15 amrs through shighah fi’il amr, 6 nahyunsthroughshighah fi’il mudhars followed by lam nahiyah, 5 istifhamsthrough shighah hamzah and ma istifham, dan 4 nidas through shighah ya nida. Thesekalam insya’is have also various of purposes. As for the recommendation of the research is the lecturers, the students, and the lovers of Balaghah (Linguistic) should be able apply this study to enrich the teaching materials in Balaghah learning. The writer hopes that the result of this research can give a significant contribution in developing of Balaghah study.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	No.Panggil:S ARB MUT p-2013 Pembimbing: I.Mamat Z. II.Mad Ali
Uncontrolled Keywords:	pendidikan, bahasa arab, alquran, education, arabic
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Mr. Tri Agung
Date Deposited:	28 Jul 2015 04:23
Last Modified:	28 Jul 2015 04:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/15197

Actions (login required)

View Item