LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA DALAM EKSPLORASI WARNA SUARA DI KELAS II SEKOLAH DASAR

Utari Dayya Suci Nurani, - and Resa Respati, - and Muhammad Rijal Wahid Muharram, - (2025) LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA DALAM EKSPLORASI WARNA SUARA DI KELAS II SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pendidikan dasar yang tidak hanya berperan dalam membekali siswa dengan kemampuan akademik saja, tetapi juga dalam mengembangkan kreativitas siswa secara menyeluruh. Seni musik, khususnya materi eksplorasi warna suara, menjadi salah satu sarana strategis untuk mengembangkan potensi tersebut. Namun, pembelajaran seni musik di sekolah dasar masih menghadapi kendala, seperti rendahnya keterlibatan aktif siswa, keterbatasan sarana, serta kurangnya variasi pendekatan pembelajaran yang kontekstual. Akibatnya, potensi kreativitas siswa belum terfasilitasi secara optimal, dan kegiatan eksplorasi warna suara cenderung bersifat pasif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one shot case study yang melibatkan 20 siswa kelas II sebagai subjek. Instrumen penelitian terdiri atas observasi terstruktur dan tes. Observasi terstruktur digunakan untuk mengukur empat aspek aktivitas belajar siswa, yaitu ketertarikan, perhatian, kesadaran, dan konsentrasi selama proses pembelajaran. Sementara itu, tes digunakan untuk menilai kreativitas siswa dalam eksplorasi warna suara yang mencakup empat aspek, yaitu fluency (kelancaran), flexibility (fleksibilitas), originality (orisinalitas), dan elaboration (elaborasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa selama pembelajaran berada pada kategori sedang sebesar 65%, kategori tinggi 25%, dan kategori rendah 10%. Sementara itu, tingkat kreativitas siswa dalam mengeksplorasi warna suara berada pada kategori sedang sebesar 55%, kategori tinggi 20%, dan kategori rendah 25%. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan mengembangkan kreativitas mereka dalam eksplorasi warna suara, meskipun hasilnya belum optimal pada seluruh siswa. This research is based on the understanding that primary education not only equips students with academic skills but also plays a crucial role in developing their overall creativity. Music education, particularly in the topic of timbre exploration, serves as a strategic medium for fostering this potential. However, music learning in primary schools still faces several challenges, including low active participation from students, limited facilities, and a lack of varied, contextual teaching approaches. As a result, students’ creative potential has not been optimally facilitated, and timbre exploration activities tend to be passive. This research employed a quantitative approach with a pre-experimental one-shot case study design involving 20 second-grade students as participants. The research instruments consisted of structured observation and a creativity test. Structured observation was used to assess four aspects of students’ learning activities: interest, attention, awareness, and concentration during the learning process. Meanwhile, the creativity test measured four aspects of students’ creativity in timbre exploration: fluency, flexibility, originality, and elaboration. The results revealed that students’ learning activity levels were categorized as medium (65%), high (25%), and low (10%). In terms of creativity, 55% of students were in the medium category, 20% in the high category, and 25% in the low category. These findings indicate that utilizing the surrounding environment as a learning resource can enhance student engagement and foster creativity in timbre exploration, although the results are not yet optimal for all students.

	Text S_PGSD_2103694_Title.pdf Download (847kB)
	Text S_PGSD_2103694_Chapter1.pdf Download (131kB)
	Text S_PGSD_2103694_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (276kB)
	Text S_PGSD_2103694_Chapter3.pdf Download (166kB)
	Text S_PGSD_2103694_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (532kB)
	Text S_PGSD_2103694_Chapter5.pdf Download (40kB)
	Text S_PGSD_2103694_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Resa Respati: 5994434 Muhammad Rijal Wahid Muharram: 6709826
Uncontrolled Keywords:	Kreativitas, Eksplorasi Warna Suara, Sumber Belajar, Lingkungan Sekitar, Sekolah Dasar Creativity, Timbre Exploration, Learning Resources, Surrounding Environment, Primary School
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Utari Dayya Suci Nurani
Date Deposited:	11 Nov 2025 03:47
Last Modified:	11 Nov 2025 03:47
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/145145

Actions (login required)

View Item