ANALISIS BUKU AJAR BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYYAH DENGAN PERSPEKTIF KURIKULUM MERDEKA & BNSP

Hasna Halimah Assadiyah, - and Maman Abdurahman, - and Asep Sopian, - (2025) ANALISIS BUKU AJAR BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYYAH DENGAN PERSPEKTIF KURIKULUM MERDEKA & BNSP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Buku ajar adalah salah satu perangkat pembelajaran yang paling mudah ditemukan. Agar tujuan pembelajaran dalam pembelajaran bahasa Arab dapat tercapai, maka buku ajar yang dipakai harus berkualitas serta relevan dengan kurikulum pembelajaran yang berlaku. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk menganalisa buku ajar bahasa Arab yang berjudul “Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5” karya Hasimi dan diterbitkan oleh Indraprasta Gemilang berdasarkan perspektif Kurikulum Merdeka. Pada penelitian ini metode yang digunakan oleh peneliti adalah metode kualitatif deskriptif dengan studi pustaka. Hasil penelitian ini membuktikan bahwasannya buku ajar bahasa arab “Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5” karya Hasimi yang diterbitkan oleh Indraprasta Gemilang jika dilihat berdasarkan kriteria BNSP buku tersebut mendapatkan nilai 3,34 dari temuan pada kelayakan isi, penyajian serta bahasanya. Oleh karena itu, kualitas buku itu bisa diklasifikasikan baik sekali sehingga bisa dijadikan alat belajar bahasa arab kelas 5 SD/MI. Akan tetapi, buku ajar bahasa arab “Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5” karya Hasimi yang diterbitkan oleh Indraprasta Gemilang ini kurang sesuai apabila digunakan dalam kegiatan pembelajaran bahasa arab kelas 5 SD/MI yang sudah mengaplikasikan Kurikulum Merdeka, karena berdasarkan hasil temuan mengenai kesesuaian buku ajar bahasa arab “Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5” karya Hasimi yang diterbitkan oleh Indraprasta Gemilang ini dengan kurikulum medeka, buku tersebut hanya mendapatkan nilai 2,46 sehingga dikategorikan kurang dalam hal kesesuaian dengan kurikulum merdeka. Kata Kunci: Buku Ajar Bahasa Arab, BNSP, Kurikulum Merdeka. Textbooks are one of the most readily available learning tools. To achieve Arabic language learning objectives, the textbooks used must be of high quality and relevant to the applicable curriculum. The purpose of this study was to analyze the Arabic textbook entitled " Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5" by Hasimi and published by Indraprasta Gemilang based on the Independent Curriculum perspective. In this study, the researcher used a descriptive qualitative method with a literature review. The results of this study prove that the Arabic textbook " Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5" by Hasimi and published by Indraprasta Gemilang, when viewed based on the BNSP criteria, the book received a score of 3.34 based on findings on the appropriateness of its content, presentation, and language. Therefore, the quality of the book can be classified as very good so that it can be used as an Arabic language learning tool for 5th grade elementary school/Islamic elementary school. However, the Arabic textbook " Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5" by Hasimi, published by Indraprasta Gemilang, is less suitable for use in Arabic language learning activities for fifth-grade elementary schools/Islamic elementary schools that have implemented the Independent Curriculum. Based on findings regarding the suitability of the Arabic textbook " Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5" by Hasimi, published by Indraprasta Gemilang, with the Independent Curriculum, the book only received a score of 2.46, making it categorized as lacking in terms of suitability with the Independent Curriculum. Keywords: Arabic Textbook, BNSP, Independent Curriculum. الكتاب التعليمي هو أحد أدوات التعلم الأكثر شيوعًا وسهولة في العثور عليها. ولكي تتحقق الأهداف التعليمية في تعلم اللغة العربية، يجب أن يكون الكتاب التعليمي المستخدم ذو جودة عالية ومتوافقًا مع المنهج الدراسي المعتمد. يهدف هذا البحث إلى تحليل الكتاب التعليمي للغة العربية بعنوان " Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5" (حب اللغة العربية للطلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية) من تأليف هاشمي ونشر Indraprasta Gemilang ، وذلك من منظور المنهج المستقل. استخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج الوصفي النوعي مع دراسة المكتبات. وقد أثبتت نتائج البحث أن الكتاب التعليمي " Cinta Berbahasa Arab Untuk SD/MI Kelas 5"(حب اللغة العربية للطلاب الصف الخامس في المدرسة الابتدائية)من تأليف هاشمي ونشر Indraprasta Gemilangحصل على درجة 3.34 وفقًا لمعاييرBNSP فيما يتعلق بصلاحية المحتوى، العرض، واللغة. لذلك، يمكن تصنيف جودة هذا الكتاب على أنها جيدة جدًا، مما يجعله أداة تعليمية مناسبة لتعلم اللغة العربية في الصف الخامس الابتدائية. ومع ذلك، فإن هذا الكتاب غير مناسب تمامًا لاستخدامه في عملية تعليم اللغة العربية في الصف الخامس الابتدائي التي تطبق المنهج المستقل. حيث أظهرت نتائج البحث حول مدى توافق الكتاب مع المنهج الجديد، أن الكتاب حصل على درجة 2.46 فقط، مما يجعله غير متوافق بدرجة كافية مع المنهج المستقل. الكلمات المفتاحية : الكتاب التعليمي للغة العربية، BNSP، المنهج المستقل.

	Text S_ARB_1804815_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_ARB_1804815_Chapter 1.pdf Download (170kB)
	Text S_ARB_1804815_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (423kB)
	Text S_ARB_1804815_Chapter 3.pdf Download (156kB)
	Text S_ARB_1804815_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (796kB)
	Text S_ARB_1804815_Chapter 5.pdf Download (132kB)
	Text S_ARB_1804815_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id&authuser=3 ID SINTA Dosen Pembimbing : Maman Abdurahman : 257947 Asep Sopian : 258048
Uncontrolled Keywords:	Buku Ajar Bahasa Arab, BNSP, Kurikulum Merdeka. Arabic Textbook, BNSP, Independent Curriculum.
Subjects:	L Education > L Education (General) P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Hasna Halimah Assadiyah
Date Deposited:	21 Oct 2025 10:09
Last Modified:	21 Oct 2025 10:09
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/143605

Actions (login required)

View Item