Ardiansyah, Neris Peri (2014) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN E-LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PROGRAMMABLE LOGIC CONTROL (PLC) DI SMKN 1 CIMAHI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_TE_0900689_Title.pdf Download (406kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_0900689_Abtract.pdf Download (200kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_0900689_Table_Of_Content.pdf Download (295kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_0900689_Chapter1.pdf Download (490kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_TE_0900689_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (796kB) |
|
|
Text
S_TE_0900689_Chapter3.pdf Download (581kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_0900689_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (461kB) |
|
|
Text
S_TE_0900689_Chapter5.pdf Download (197kB) | Preview |
|
|
Text
S_TE_0900689_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (189kB) |
|
|
Text
S_TE_0900689_Bibliography.pdf Download (277kB) | Preview |
Abstract
Penelitian dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa pada Mata Diklat Programmable Logic Control (PLC) di SMKN 1 Cimahi penelitian merupakan penelitian eksperimental dilakukan pada siswa kelas XII program keahlian Kontrol Mekanik SMKN 1 Cimahi Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang peningkatan hasil belajar siswa dan untuk membandingkan perbedaan hasil prestasi belajar antara siswa menggunakan model pembelajaran Electronic Learning dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian digunakan yaitu quasi experimental design. Penelitian dilakukan dengan memberikan dua perlakuan berbeda terhadap dua kelompok siswa. Pertama, kelompok eksperimen mendapatkan pengajaran dengan menggunakan model pembelajaran e-learning, kedua kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis diberikan kepada siswa pada awal dan pada akhir penelitian kemudian dilakukan praktikum, dengan demikian akan terlihat bagaimana penelitian hasil perbandingan peningkatan hasil belajar dengan dua model pembelajaran berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata gain (peningkatan) ranah kognitif antara yang menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu 0.18 dan model pembelajaran e-learning yaitu 0.66 dengan nilai thitung = -7.633 sedangkan ttabel yaitu 2.019, nilai thitung (-7.633)<ttabel (2.019). Sedangkan hasil belajar siswa pada ranah afektif nilai thitung yang didapat yaitu -1.351 dan ttabel yaitu 2.019. Nilai thitung (-1.351)< ttabel (2.019) dan ranah psikomotor nilai thitung -1.937 dan ttabel 2.019. Nilai thitung (-1.937)< ttabel (2.019). Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran e-learning dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar dalam ranah kognitif, namun pada ranah afektif dan psikomotor tidak memiliki pengaruh dalam mengingkatkan hasil belajar siswa pada standar kompetensi menguasai programmable logic control (PLC) pada sistem kontrol mekanik dibandingkan model pembelajaran konvensional.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. panggil : S TE ARD e-2014; Pembimbing : I. Hasbullah, II. Erik Haritman |
| Uncontrolled Keywords: | electronic learning (E-Learning), hasil belajar, Programmable Logic Control (PLC), quasi experimental design, Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan > Jurusan Pendidikan Teknik Elektro > Program Studi Pendidikan Teknik Elektro |
| Depositing User: | Mr. Hada Hidayat |
| Date Deposited: | 14 Apr 2015 08:23 |
| Last Modified: | 14 Apr 2015 08:23 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/14330 |
Actions (login required)
 |
View Item |