ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA FPTI TERHADAP KONSEP KEBERLANJUTAN DALAM PENDIDIKAN VOKASI

Afina Ahda Nisa, - and Lilis Widaningsih, - and Try Ramadhan, - (2025) ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA FPTI TERHADAP KONSEP KEBERLANJUTAN DALAM PENDIDIKAN VOKASI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Isu keberlanjutan menjadi semakin krusial seiring meningkatnya tantangan lingkungan, sosial, dan ekonomi yang dihadapi dunia. Pendidikan vokasi sebagai pencetak tenaga kerja terampil memiliki peran strategis dalam mengintegrasikan nilai-nilai keberlanjutan ke dalam kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman mahasiswa Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri (FPTI) Universitas Pendidikan Indonesia terhadap konsep keberlanjutan dalam pendidikan vokasi, berdasarkan indikator dari Sustainable Development Goals (SDGs) poin 4, 8, 12, dan 13. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik survei. Instrumen yang digunakan berupa tes pilihan ganda sebanyak 36 butir soal yang disusun berdasarkan sembilan indikator turunan dari empat poin SDGs yang relevan. Responden berjumlah 349 mahasiswa aktif dari berbagai program studi di lingkungan FPTI UPI yang telah menempuh mata kuliah Kajian Teknologi Vokasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pemahaman mahasiswa secara keseluruhan berada dalam kategori tinggi dengan rata-rata sebesar 72,2%. Pemahaman tertinggi ditemukan pada SDG 13 (perubahan iklim) dengan skor rata-rata pemahaman sebesar 79,2%, sedangkan skor terendah ditemukan pada SDG 12 (konsumsi dan produksi yang bertanggung jawab) dengan rata-rata pemahaman sebesar 54,6% yang termasuk kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung lebih memahami isu keberlanjutan yang dekat dengan keseharian seperti lingkungan dan pekerjaan, sementara aspek tanggung jawab individu terhadap konsumsi berkelanjutan masih perlu diperkuat. Oleh karena itu, hasil ini menjadi dasar penting untuk mendorong peningkatan kesadaran kritis mahasiswa terhadap peran mereka dalam mendukung agenda pembangunan berkelanjutan. Sustainability has become an increasingly critical issue as the world faces mounting environmental, social, and economic challenges. Vocational education plays a strategic role in embedding sustainability values into its curriculum to prepare a responsible and adaptive workforce. This study aims to analyze the level of understanding among students of the Faculty of Technology and Vocational Education (FPTI) at Universitas Pendidikan Indonesia regarding the concept of sustainability in vocational education, based on the indicators of Sustainable Development Goals (SDGs) points 4, 8, 12, and 13. The research employed a descriptive quantitative method using a survey approach. The instrument consisted of a 36 item multiple-choice test developed from nine indicators derived from the four relevant SDG points. A total of 349 active students from various study programs who had taken the Vocational Technology Studies course participated as respondents. The results showed that students' overall level of understanding fell into the high category, with an average score of 72.2%. The highest level of understanding was found in SDG 13 (climate action) at 79.2%, while the lowest score was found in SDG 12 (responsible consumption and production) with an average score of 54,6%, which falls into the moderate category. These findings indicate that students tend to have a stronger understanding of sustainability issues encountered in daily life, such as environmental and employment matters, while their comprehension of individual responsibility in sustainable consumption still requires improvement. Thus, the results provide an important foundation to encourage greater critical awareness among students of their role in supporting the sustainable development agenda.

	Text S_TA_2100460_Title.pdf Download (979kB)
	Text S_TA_2100460_Chapter1.pdf Download (783kB)
	Text S_TA_2100460_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (912kB)
	Text S_TA_2100460_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_TA_2100460_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_TA_2100460_Chapter5.pdf Download (772kB)
	Text S_TA_2100460_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=kN58KycAAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Lilis Widaningsih: 5995039 Try Ramadhan: 6745711
Uncontrolled Keywords:	Keberlajutan, Pendidikan Vokasi, Pemahaman Mahasiswa, SDGs, FPTI Sustainability, vocational education, student understanding, SDGs, FPTI
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur > Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur
Depositing User:	Afina Ahda Nisa
Date Deposited:	10 Oct 2025 07:17
Last Modified:	10 Oct 2025 07:17
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/142870

Actions (login required)

View Item