ANALISIS KECUKUPAN MATERI IPA FASE B SEKOLAH DASAR PADA KURIKULUM MERDEKA

Silka Yumna, - and Heri Yusuf Muslihin, - and Ghullam Hamdu, - (2025) ANALISIS KECUKUPAN MATERI IPA FASE B SEKOLAH DASAR PADA KURIKULUM MERDEKA. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini menganalisis kecukupan materi Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) untuk siswa Fase B (kelas 3 dan 4) Sekolah Dasar dalam konteks Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini dirancang untuk memberikan fleksibilitas dan pembelajaran yang berpusat pada siswa, mengintegrasikan IPA ke dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dan kegiatan tematik lainnya. Namun, implementasinya menghadapi tantangan, termasuk ketersediaan bahan ajar yang relevan, pemerataan distribusi, serta perlunya peningkatan kemampuan guru dalam menerapkan pendekatan eksploratif dan penilaian berbasis proses. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk memastikan bahwa pendidikan IPA pada usia dini tidak hanya menyebarkan ilmu, tetapi juga menumbuhkan kemampuan berpikir kritis dan rasa ingin tahu yang esensial. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tiga aspek: (1) kebutuhan pembelajaran IPA yang harus dipenuhi untuk siswa Fase B, (2) sikap guru dalam menyikapi kebutuhan pembelajaran IPA dalam konteks Kurikulum Merdeka, dan (3) tingkat pemahaman siswa Fase B terhadap materi IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan penelitian terdiri dari 25 siswa Fase B, 2 guru IPA, dan 1 kepala sekolah dari SDN 1 Kalangsari, Kota Tasikmalaya, yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, yang memungkinkan peneliti mendapatkan informasi mendalam dan holistik. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles & Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi teoretis pada literatur pendidikan IPA di tingkat dasar serta manfaat praktis bagi berbagai pihak. Temuan ini dapat menjadi dasar bagi guru untuk menyusun strategi pembelajaran yang lebih efektif, membantu siswa mencapai pemahaman yang lebih baik, dan menjadi acuan bagi sekolah serta pembuat kebijakan untuk mengembangkan kebijakan pendidikan yang lebih adaptif dan responsif terhadap kebutuhan belajar siswa dalam era Kurikulum Merdeka. This research analyzes the adequacy of Science (IPA) material for students in Phase B (grades 3 and 4) of Elementary School within the context of the Merdeka Curriculum. This curriculum is designed to provide flexibility and student-centered learning, integrating Science into the Natural and Social Sciences (IPAS) subject and other thematic activities. However, its implementation faces challenges, including the availability of relevant teaching materials, equitable distribution, and the need to enhance teachers' abilities in applying explorative approaches and process-based assessment. This study is motivated by the need to ensure that early science education not only disseminates knowledge but also fosters essential critical thinking and curiosity. The main objectives of this research are to describe three aspects: (1) the learning needs in Science that must be met for Phase B students, (2) teachers' attitudes in responding to these Science learning needs within the Merdeka Curriculum, and (3) Phase B students' level of understanding of Science material. The research uses a qualitative approach with a case study design. The research participants consist of 25 Phase B students, 2 Science teachers, and 1 principal from SDN 1 Kalangsari, Tasikmalaya City, who were selected using a purposive sampling technique. Data collection was conducted through observation, semi-structured interviews, and documentation, which allowed the researcher to obtain in-depth and holistic information. The collected data were then analyzed using the interactive Miles & Huberman model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. The results of this study are expected to contribute theoretically to the literature on elementary-level science education and provide practical benefits for various stakeholders. These findings can serve as a basis for teachers to develop more effective learning strategies, help students achieve a better understanding, and become a reference for schools and policymakers to develop educational policies that are more adaptive and responsive to students' learning needs in the era of the Merdeka Curriculum.

	Text T_PGSD_2309546_Title.pdf Download (817kB)
	Text T_PGSD_2309546_Chapter1.pdf Download (222kB)
	Text T_PGSD_2309546_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (397kB)
	Text T_PGSD_2309546_Chapter3.pdf Download (343kB)
	Text T_PGSD_2309546_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (606kB)
	Text T_PGSD_2309546_Chapter5.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (443kB)
	Text T_PGSD_2309546_Chapter6.pdf Download (77kB)
	Text T_PGSD_2309546_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Heri Yusuf Muslihin: 6118136 Ghullam Hamdu: 5994188
Uncontrolled Keywords:	Kurikulum Merdeka, Materi Pembelajaran IPA, Siswa Sekolah Dasar Merdeka Curriculum, Science Learning Materials, Elementary School Students
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD S2 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Silka Yumna
Date Deposited:	11 Nov 2025 02:38
Last Modified:	11 Nov 2025 02:38
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/140444

Actions (login required)

View Item