PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK PADA SISWA JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KECAMATAN KASOMALANG

Sabirina Hajarani, - and Helli Ihsan, - and Syahnur Rahman, - (2025) PENGARUH STATUS SOSIAL EKONOMI KELUARGA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK PADA SISWA JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI KECAMATAN KASOMALANG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi akademik anak usia dini pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Kecamatan Kasomalang. Prestasi akademik diukur melalui dua variabel, yaitu Laporan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) dan Early Academic Skills (EAS). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear sederhana untuk menguji pengaruh antara variabel status sosial ekonomi keluarga terhadap Prestasi akademik (STPPA dan EAS) pada anak usia dini, serta korelasi Spearman untuk melihat hubungan antara dimensi status sosial ekonomi keluarga dan dua variabel prestasi akademik (STPPA dan EAS) anak usia dini. Partisipan penelitian berjumlah 92 anak PAUD tingkat B beserta orang tua atau wali yang dipilih melalui teknik multistage random sampling. Hasil analisis menunjukkan bahwa status sosial ekonomi keluarga tidak memiliki pengaruh yang signifikan terhadap STPPA maupun EAS (p > 0.05). Selain itu, tidak ditemukan korelasi yang bermakna antara empat dimensi utama status sosial ekonomi keluarga, yaitu pendapatan, pendidikan, prestise, dan kekayaan dengan kedua variabel prestasi akademik (STPPA dan EAS). Temuan ini menunjukkan bahwa prestasi akademik anak usia dini di Kecamatan Kasomalang tidak dipengaruhi maupun berhubungan langsung dengan status sosial ekonomi keluarga. Penelitian ini merekomendasikan studi lanjutan yang melibatkan variabel lain untuk mengkaji pengaruh terhadap prestasi akademik anak usia dini, serta menggunakan desain longitudinal guna mengeksplorasi dampak status sosial ekonomi keluarga terhadap prestasi akademik anak di jenjang pendidikan berikutnya. This study aims to examine the influence of family socioeconomic status on the academic achievement of early childhood children at the Early Childhood Education level in Kasomalang District. Academic achievement is measured through two variables: Laporan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) and Early Academic Skills (EAS). A quantitative approach was employed, using simple linear regression analysis to test the effect of family socioeconomic status on academic achievement (STPPA and EAS) in early childhood, along with Spearman’s correlation to identify the relationship between family socioeconomic status dimensions and the two academic achievement variables (STPPA and EAS). The participants consisted of 92 level B children and their parents or guardians, selected through a multistage random sampling technique.The analysis results indicated that family socioeconomic status did not have a significant effect on either STPPA or EAS (p > 0.05). Additionally, no meaningful correlations were found between the four key dimensions of family socioeconomic status (income, education, prestige, wealth) and the two academic achievement variables. These findings suggest that early childhood academic achievement in Kasomalang District is neither directly influenced by nor significantly related to family socioeconomic status. The study recommends further research involving other variables to examine their impact on early childhood academic achievement, as well as the use of a longitudinal design to explore the influence of family socioeconomic status on children’s academic outcomes in later educational stages.

	Text S_PSI_2106198_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PSI_2106198_Chapter1.pdf Download (574kB)
	Text S_PSI_2106198_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (594kB)
	Text S_PSI_2106198_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_PSI_2106198_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (739kB)
	Text S_PSI_2106198_Chapter5.pdf Download (426kB)
	Text S_PSI_2106198_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA 6042148 ID SINTA 6684075
Uncontrolled Keywords:	status sosial ekonomi keluarga, prestasi akademik, pendidikan anak usia dini
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Program Studi Psikologi
Depositing User:	Sabirina Hajarani
Date Deposited:	12 Sep 2025 10:43
Last Modified:	12 Sep 2025 10:43
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/138692

Actions (login required)

View Item