PERAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KREATIVITAS SISWA KELAS V MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA

Vina Amalia Ramadhan, - and Cucun Sunaengsih, - and Atep Sujana, - (2025) PERAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KREATIVITAS SISWA KELAS V MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman konsep dan kreativitas siswa kelas V akibat minimanya variasi pembelajaran. Upaya yang dapat diterapkan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan kreativitas siswa adalah menerapkan model pembelajaran berbasis proyek untuk membantu siswa dalam membangun pemahaman konsep melalui pengalaman langsung dalam menyelesaikan proyek serta mendorong kreativitas dengan mengeksplorasi dan mengembangkan ide mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan pemahaman konsep dan kreativitas siswa kelas V materi sistem pencemaan manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Partisipan dalam penelitian ini adalah 58 siswa kelas V yang berada di salah satu sekolah dasar di Kecamatan Kandanghaur. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis proyek memperoleh kriteria sangat baik berdasarkan kinerja guru serta aktivitas siswa. (2) Hasil rata-rata N-Gain menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. (3) Rata-rata nilai kreativitas siswa setelah pembelajaran menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek berperan positif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan kreativitas siswa pada materi sistem pencemaan manusia. Untuk penerapan yang lebih optimal, diperlukan bimbingan terarah dan peningkatan keterlibatan siswa. Selain itu, penelitian selanjutnya dapat menambahkan instrumen angket untuk memperoleh data kreativitas yang komprehensif. Kata Kunci: Pembelajaran berbasis proyek, Pemahaman Konsep, Kreativitas, Siswa kelas V Sekolah Dasar, Sistem Pencemaan Manusia. This study is based on the low conceptual understanding and creativity offifth grade students due to minimal learning variations. Efforts that can be applied to improve students' conceptual understanding and creativity are to apply a project-based learning model to help students build conceptual understanding through direct experience in completing projects and encourage creativity by exploring and developing their ideas. This study aims to determine the role of project-based learning in improvingfifth grade students' conceptual understanding and creativity in the human digestive system material. The research method used is a quasi• experimental with a Nonequivalent Control Group Design. Participants in this study were 58fifth grade students in an elementary school in Kandanghaur District. The research instruments used were observation and tests. The results of the study showed that: (1) The implementation of learning with a project-based learning model obtained very good criteria based on teacher performance and student activity. (2) The average N-Gain results showed an increase in students' conceptual understanding in the experimental and control classes, with the average N-Gain of the experimental class being higher than the control class. (3) The average student creativity score after learning showed a higher increase in the experimental class compared to the control class. It can be concluded thatproject-based learning plays a positive role in improving students' conceptual understanding and creativity in the human digestive system material. For more optimal implementation, targeted guidance and increased student involvement are needed. In addition, further research can add a questionnaire instrument to obtain comprehensive creativity data. Keywords: Project-based learning, Concept Understanding, Creativity, Fifth Grade Elementary School Students, Human Digestive System.

	Text S_PGSD_2107381_TITLE.pdf Download (1MB)
	Text S_PGSD_2107381_CHAPTER1.pdf Download (200kB)
	Text S_PGSD_2107381_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (425kB)
	Text S_PGSD_2107381_CHAPTER3.pdf Download (514kB)
	Text S_PGSD_2107381_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (487kB)
	Text S_PGSD_2107381_CHAPTER5.pdf Download (198kB)
	Text S_PGSD_2107381_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (10MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA DOSEN Pembimbing: Cucun Sunaengsih: 5993226 Atep Sujana: 5993423
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran berbasis proyek, Pemahaman Konsep, Kreativitas, Siswa kelas V Sekolah Dasar, Sistem Pencemaan Manusia. Project-based learning, Concept Understanding, Creativity, Fifth Grade Elementary School Students, Human Digestive System
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Sumedang > PGSD Kelas UPI Kampus Sumedang
Depositing User:	Kampus Daerah UPI Sumedang
Date Deposited:	03 Sep 2025 04:49
Last Modified:	03 Sep 2025 04:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137496

Actions (login required)

View Item