WEBSITE GAMIFIKASI DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LOGICAL THINKING SISWA

Hilmi Asysyakur Islam, - and Munir, - and Yogi Prasetyo, - (2025) WEBSITE GAMIFIKASI DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN LOGICAL THINKING SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Logical thinking adalah keterampilan esensial yang harus dikuasai siswa untuk menghadapi standar akademik dan dunia kerja di masa depan. Namun, penelitian menunjukkan bahwa siswa Indonesia masih menunjukkan tingkat logical thinking yang relatif rendah. Masalah ini sebagian disebabkan oleh pembelajaran yang berpusat pada guru serta kurangnya media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Menggabungkan gamifikasi dengan model Problem-Based Learning (PBL) memiliki potensi untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan kognitif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis web dengan gamifikasi pada PBL menggunakan model ADDIE untuk meningkatkan logical thinking siswa pada materi algoritma dan pemrograman. Untuk mengukur dampak intervensi, dilakukan pretest dan posttest. Analisis normalized gain (N-Gain) menunjukkan adanya peningkatan kemampuan logical thinking siswa secara keseluruhan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penilaian media dan materi oleh para ahli adalah 85,95%, dikategorikan “Sangat Baik.” Terdapat pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan logical thinking siswa dengan skor gain sebesar 0,508 yang dikategorikan “Sedang.” Rata-rata skor gain untuk kelompok atas adalah 0,579 (sedang), untuk kelompok menengah 0,421 (sedang), dan untuk kelompok bawah 0,518 (sedang). Hasil ini menunjukkan bahwa semua kelompok siswa mengalami peningkatan, Rata-rata tanggapan siswa terhadap multimedia interaktif memperoleh persentase 77,8% yang dikategorikan “Sangat Baik.” Logical thinking are essential skills for students to master in order to face future academic and work standart. However, studies show that Indonesian students still demonstrate relatively low levels of logical thinking. This issue is partly due to teacher-centered learning and the lack of engaging, interactive media. When combining gamification with a Problem-Based Learning (PBL) model, has the potential to improve student motivation and cognitive engagement. This study aimed to develop a gamified web-based learning media on PBL using ADDIE to enhance students’ logical thinking in algorithm and programming element. To measure the impact of the intervention, a pretest and posttest were conducted. The normalized gain (N-Gain) analysis showed an overall improvement in students' logical thinking skills. The results show that the average evaluation of media and material by experts is 85.95%, categorized as "Very Good." There is an effect of using interactive multimedia on students' logical thinking skills with a gain score of 0.508, categorized as "Moderate." The average gain score for the upper group was 0,579 (moderate), for the middle group 0,421 (moderate), and for the lower group 0,518 (moderate). These results indicate that all student groups experienced improvement confirming the effectiveness of the gamified PBL approach in improving logical thinking. The average student response to the interactive multimedia received a percentage of 77,8%, categorized as " Very Good."

	Text S_KOM_2102643_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_KOM_2102643_Chapter1.pdf Download (368kB)
	Text S_KOM_2102643_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (721kB)
	Text S_KOM_2102643_Chapter3.pdf Download (673kB)
	Text S_KOM_2102643_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB)
	Text S_KOM_2102643_Chapter5.pdf Download (352kB)
	Text S_KOM_2102643_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=oxwX2bkAAAAJ&hl=en&authuser=2 ID SINTA Dosen Pembimbing: Munir: 5990993 Yogi Prasetyo: 6745790
Uncontrolled Keywords:	Gamifikasi, Berpikir Logis, Problem Based Learning Gamification, Logical Thinking, Problem Based Learning
Subjects:	L Education > L Education (General) T Technology > T Technology (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer
Depositing User:	Hilmi Asysyakur Islam
Date Deposited:	03 Sep 2025 09:31
Last Modified:	03 Sep 2025 09:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137426

Actions (login required)

View Item