PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE PEMBIASAAN

Dhifa Noor Restya, - and Asep Kurnia Jayadinata, - and Risty Justicia, - (2025) PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE PEMBIASAAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru dalam meningkatkan kemandirian anak usia dini melalui metode pembiasaan di TKIT Cendikia, Purwakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kemandirian anak, yaitu sebagai fasilitator yang menciptakan lingkungan yang mendukung anak untuk belajar mandiri, sebagai role model yang memberikan contoh perilaku yang baik, sebagai motivator yang memberikan semangat untuk mencoba hal baru, dan sebagai pembimbing yang mendampingi anak dalam setiap proses pembelajaran tanpa mengurangi kesempatan anak untuk berinisiatif. Metode pembiasaan yang diterapkan mencakup kegiatan rutin seperti menyimpan sepatu dan tas, kegiatan spontan seperti membuang sampah pada tempatnya, keteladanan dalam berbicara sopan, serta kegiatan terprogram seperti upacara bendera, senam, dan shalat dhuha. Semua kegiatan tersebut bertujuan untuk membentuk kemandirian anak dalam melakukan tugas sederhana secara mandiri. Namun, terdapat hambatan seperti ketergantungan anak pada orang tua atau pengasuh di rumah yang dapat diatasi dengan kerjasama antara guru dan orang tua. Penelitian ini mengungkapkan bahwa pembiasaan yang konsisten dan terstruktur dapat meningkatkan kemandirian anak secara efektif, serta berkontribusi dalam pengembangan karakter dan keterampilan sosial anak usia dini. ----- This study aims to examine the role of teachers in enhancing the independence of young children through habit-forming methods at TKIT Cendikia, Purwakarta. The research method used is a descriptive qualitative approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that teachers play a very important role in enhancing children's independence, namely as facilitators who create an environment that supports children in learning independently, as role models who set examples of good behaviour, as motivators who encourage children to try new things, and as guides who accompany children throughout the learning process without diminishing their opportunities to take initiative. The habit-forming methods applied include routine activities such as storing shoes and bags, spontaneous activities such as disposing of rubbish properly, modelling polite speech, and programmed activities such as flag ceremonies, exercises, and Dhuha prayers. All these activities aim to foster children's independence in performing simple tasks independently. However, there are obstacles such as children's dependence on parents or caregivers at home, which can be overcome through cooperation between teachers and parents. This study reveals that consistent and structured habituation can effectively increase children's independence and contribute to the development of character and social skills in early childhood.

	Text S_PGPAUD_2101738_Title.pdf Download (471kB)
	Text S_PGPAUD_2101738_Chapter1.pdf Download (179kB)
	Text S_PGPAUD_2101738_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (323kB) | Request a copy
	Text S_PGPAUD_2101738_Chapter3.pdf Download (238kB)
	Text S_PGPAUD_2101738_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (827kB) | Request a copy
	Text S_PGPAUD_2101738_Chapter5.pdf Download (49kB)
	Text S_PGPAUD_2101738_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB) | Request a copy

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=XFb36c0AAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Asep Kurnia Jayadinata: 5993780 Risty Justicia: 6681885
Uncontrolled Keywords:	Anak usia dini, metode pembiasaan, kemandirian, peran guru. Early childhood, habituation method, independence, role of teachers.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > PGPAUD UPI Kampus Purwakarta
Depositing User:	Dhifa Noor Restya
Date Deposited:	04 Sep 2025 08:11
Last Modified:	04 Sep 2025 08:11
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/137262

Actions (login required)

View Item