PENGARUH PEMBELAJARAN SPADE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH PADA SISWA SD

Eka Oktapiana, - and Karlimah, - and Ika Fitri Apriani, - (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN SPADE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN CACAH PADA SISWA SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran SPADE dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah di kelas III Sekolah Dasar. Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya penerapan model pembelajaran sehingga rendahnya pemahaman konsep matematika siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah. Model pembelajaran SPADE terdiri atas lima tahapan kegiatan, yaitu: Singing (bernyanyi), Playing (bermain), Analyzing (menganalisis), Discussing (berdiskusi), dan Evaluating (mengevaluasi), yang dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna sehingga meningkatkan pemahaman siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas III SDN 1 Rahayu, yaitu kelas III A sebagai kelas eksperimen dan kelas III B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 19 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, dengan instrumen berupa 10 soal yang telah melalui proses validasi. Hasil analisis data menggunakan uji Paired Sample T-test menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest sebesar 40,52 meningkat menjadi 81,58 pada posttest, dengan selisih rata-rata sebesar 41,05. Nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 berada di bawah taraf signifikansi 5% (0,000 ≤ 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil regresi linear sederhana menunjukkan pengaruh sebesar 38,4% dari model SPADE terhadap pemahaman konsep. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran SPADE terhadap pemahaman konsep siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah di kelas III Sekolah Dasar. This study aims to describe the effect of the SPADE learning model in improving students' conceptual understanding of addition and subtraction of whole numbers in third-grade elementary school. The background of this research is the lack of implementation of appropriate learning models, which results in low mathematical conceptual understanding among students in the topic of addition and subtraction of whole numbers. The SPADE learning model consists of five stages: Singing, Playing, Analyzing, Discussing, and Evaluating, which are designed to create a fun and meaningful learning atmosphere. This research employed a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The research subjects were third-grade students at SDN 1 Rahayu, with class III A as the experimental group and class III B as the control group, each consisting of 19 students. Data were collected through tests using 10 validated items. Data analysis using the Paired Sample T-test showed that the average pretest score of 40.52 increased to 81.58 in the posttest, with a mean difference of 41.05. The significance value (Sig. 2-tailed) was 0.000, which is below the 5% significance level (0.000 ≤ 0.05), indicating that H₀ is rejected and Hₐ is accepted. The results of the simple linear regression analysis showed that the SPADE model contributed 38,4% to students’ conceptual understanding. Therefore, it can be concluded that the SPADE learning model has a significant effect on students’ conceptual understanding of addition and subtraction of whole numbers in third grade.

	Text S_PGSD_2109317_Title.pdf Download (630kB)
	Text S_PGSD_2109317_Chapter 1.pdf Download (148kB)
	Text S_PGSD_2109317_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (360kB)
	Text S_PGSD_2109317_Chapter 3.pdf Download (331kB)
	Text S_PGSD_2109317_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (809kB)
	Text S_PGSD_2109317_Chapter 5.pdf Download (121kB)
	Text S_PGSD_2109317_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (14MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=5XeZ2EcAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing: Karlimah: 5982248 Ika Fitri Apriani: 6649299
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran SPADE, Pemahaman Konsep, Penjumlahan dan Pengurangan, Bilangan Cacah, Siswa Sekolah Dasar. SPADE Learning Model, Conceptual Understanding, Addition and Subtraction, Whole Numbers, Elementary School Students.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGSD UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Eka Oktapiana
Date Deposited:	31 Aug 2025 17:03
Last Modified:	31 Aug 2025 17:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/136352

Actions (login required)

View Item