EVALUASI EFEKTIVITAS CHATGPT DALAM MENDUKUNG KREATIVITAS DAN LITERASI DIGITAL SISWA DI PURWAKARTA

Ivandio Zahran Bahy, - and Nuur Wachid Abdul Majid, - and Ulva Elviani, - (2025) EVALUASI EFEKTIVITAS CHATGPT DALAM MENDUKUNG KREATIVITAS DAN LITERASI DIGITAL SISWA DI PURWAKARTA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi efektivitas ChatGPT dalam mendukung kreativitas dan literasi digital siswa SMP dan SMA di Purwakarta, khususnya dalam pembuatan presentasi menggunakan Canva. Studi ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan untuk memahami peran teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan, terutama di era digital yang menuntut peningkatan keterampilan kreatif dan teknis. Metode yang digunakan adalah survei kuantitatif dengan kuesioner skala Likert (10 pertanyaan terbagi dalam aspek kreativitas dan literasi digital) yang disebarkan kepada 397 siswa (diambil dari populasi 58.989 siswa menggunakan rumus Slovin dengan margin error 5%). Data dianalisis menggunakan SPSS untuk statistik deskriptif, uji korelasi Pearson, dan uji ANOVA. Hasil menunjukkan korelasi positif yang sangat kuat dan signifikan antara kreativitas dan literasi digital (r = 0.714, p < 0.01), mengindikasikan bahwa peningkatan literasi digital berkaitan erat dengan kemampuan siswa dalam menghasilkan ide inovatif. Namun, tidak ditemukan perbedaan signifikan dalam tingkat kreativitas (F = 0.552, p = 0.737) maupun literasi digital (F = 1.788, p = 0.114) antar jenjang SMP dan SMA, menunjukkan bahwa faktor teknologi lebih dominan daripada jenjang pendidikan. Temuan ini menegaskan bahwa ChatGPT berkontribusi dalam menghubungkan literasi digital dengan kreativitas, tanpa dipengaruhi oleh perbedaan jenjang sekolah. Penelitian ini merekomendasikan integrasi ChatGPT dan Canva dalampembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas dan literasi digital siswa. Pendidik dapat memanfaatkan teknologi ini sebagai alat pendukung dalam kurikulum, sementara kebijakan pendidikan perlu mendorong pelatihan teknis bagi guru dan siswa agar penggunaan teknologi AI dapat berjalan optimal. ----- This study evaluates the effectiveness of ChatGPT in supporting creativity and digital literacy among junior and senior high school students in Purwakarta, particularly in creating presentations using Canva. The study is motivated by the need to understand the role of artificial intelligence (AI) technology in education, especially in an era that demands enhanced creative and technical skills. A quantitative survey method was employed, using a Likert-scale questionnaire (comprising 10 items divided into aspects of creativity and digital literacy) distributed to 397 students, selected from a population of 58,989 using Slovin’s formula with a 5% margin of error. Data were analyzed with SPSS through descriptive statistics, Pearson correlation tests, and ANOVA. The results indicate a very strong and significant positive correlation between creativity and digital literacy (r = 0.714, p < 0.01), suggesting that an increase in digital literacy is closely associated with the ability to generate innovative ideas. However, no significant differences were found in the levels of creativity (F = 0.552, p = 0.737) or digital literacy (F = 1.788, p = 0.114) between junior and senior high school students, indicating that technological factors are more dominant than educational level. These findings confirm that ChatGPT contributes to bridging digital literacy and creativity, regardless of school level. The study recommends integrating ChatGPT and Canva in project-based learning to enhance students’ creativity and digital literacy. Educators can leverage this technology as a supportive tool in the curriculum, while educational policies should promote technical training for both teachers and students to optimize AI usage.

	Text TA_ART_S_SPSTI_2101537_SK.pdf Download (370kB)
	Text TA_ART_S_PSTI_2101537_ART.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (709kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=sVWxkRgAAAAJ ID SINTA Pembimbing: Nuur Wachid Abdul Majid: 6054692 Ulva Elviani: 6922778 Karya ini adalah tugas akhir setara dengan skripsi sesuai dengan SK Direktur Kampus Universitas Pendidikan Indonesia di Purwakarta Nomor: 322/UN40.C4/TD.06/2025
Uncontrolled Keywords:	ChatGPT, Kreativitas, Literasi Digital. ChatGPT, Creativity, Digital Literacy.
Subjects:	L Education > L Education (General) T Technology > T Technology (General)
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > S1 Pendidikan Sistem Teknologi dan Informasi
Depositing User:	Ivandio Zahran Bahy
Date Deposited:	25 Aug 2025 07:32
Last Modified:	25 Aug 2025 07:32
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/136280

Actions (login required)

View Item