INDONESIAN EFL LEARNERS' IDENTITIES: A Narrative Study from Short-Term International Student Mobility Participants

Muhammad Munawwar Fiqry Thalib, - (2025) INDONESIAN EFL LEARNERS' IDENTITIES: A Narrative Study from Short-Term International Student Mobility Participants. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Studi ini mengeksplorasi bagaimana pembelajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia mengonstruksi dan merekonstruksi identitas mereka berdasarkan pengalaman langsung mengikuti program Indonesian International Student Mobility Awards (IISMA). Meskipun penelitian tentang identitas pembelajar bahasa kedua (L2) telah menjadi topik yang populer dalam bidang linguistik terapan, pembelajar dari konteks Indonesia masih kurang terwakili. Menggunakan kerangka berpikir poststrukturalis tentang identitas pembelajar dari Benson dkk. (2013), studi ini menggunakan pendekatan narrative inquiry untuk mengeksplorasi pengalaman dua mahasiswa sarjana peserta IISMA 2024 dilihat dari periode sebelum, selama, dan setelah program mobilitas mereka. Studi ini menemukan bahwa latar belakang sosial ekonomi, aspirasi pribadi, dan immagined communities berperan andil dalam memotivasi para partisipan untuk mengikuti IISMA. Pengalaman belajar Bahasa Inggris yang sebelumnya mereka bawa menunjukkan bahwa identitas mereka sebagai pembelajar Bahasa Inggris diawali dengan asosiasi negatif, yang kemudian berkembang menjadi rasa percaya diri semu saat mereka berada di negara tujuan selama IISMA. Melalui keterlibatan dalam norma kelas yang baru, nilai sosial, dan keberagaman bahasa, para pelajar ini secara aktif merekonstruksi identitas mereka sebagai pembelajar dan pengguna Bahasa Inggris yakni berpindah dari penerima pasif menjadi individu yang proaktif. Studi ini menekankan bahwa program mobilitas jangka pendek dapat menjadi ruang transformasi bagi rekonstruksi identitas pembelajar Bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Implikasi dari studi ini menyerukan perlunya pengembangan paradigma pengajaran Bahasa Inggris sebagai bahasa asing di Indonesia. Penelitian di masa mendatang dapat menggunakan desain longitudinal dan/atau metode campuran. This study explores how Indonesian EFL learners construct and re-construct their identities based on their lived experiences participating in the Indonesian International Student Mobility Awards (IISMA). While research on L2 learners identities has been one of the most popular in the field of applied linguistics, the learners from periphery contexts, such as Indonesian EFL learners, remain underrepresented. Framed by poststructuralist concepts of identity and drawing from Benson et al.’s framework (2013), this study employed a narrative inquiry approach to investigate the lived experiences of two undergraduate IISMA 2024 participants before, during, and after their mobility. The findings revealed that motivations to join IISMA were shaped by learners’ socio-economic background, personal aspirations, and imagined communities. The participants’ prior English learning experiences showed that their identity as English learners began with negative associations, which later led to a false sense of positivity when entering the host country during IISMA. Through immersion in new classroom norms, social values, and linguistic diversity, participants actively reconstructed their identities as English learners and users—moving from passive recipients to pro-active individuals. This study highlights that short-term mobility may serve as transformational site for EFL learners’ identities re-construction. The implications of this study calls for EFL education refinement in peripheral contexts, specifically Indonesia. Further research could employ longitudinal and/or mixed-method design.

	Text S_ING_2100619_Title.pdf Download (417kB)
	Text S_ING_2100619_Chapter 1.pdf Download (223kB)
	Text S_ING_2100619_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (300kB)
	Text S_ING_2100619_Chapter 3.pdf Download (277kB)
	Text S_ING_2100619_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (942kB)
	Text S_ING_2100619_Chapter 5.pdf Download (202kB)
	Text S_ING_2100619_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen pembimbing: Yanty Wirza: 6658778
Uncontrolled Keywords:	Bahasa Inggris sebagai bahasa asing; Indonesia; IISMA; Narrative inquiry; Rekonstruksi identitas pembelajar bahasa kedua. EFL; IISMA; Indonesia; L2 learners’ identities re-construction; Narrative inquiry.
Subjects:	P Language and Literature > P Philology. Linguistics
Divisions:	Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Muhammad Munawwar Fiqry Thalib
Date Deposited:	13 Aug 2025 09:51
Last Modified:	13 Aug 2025 09:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135333

Actions (login required)

View Item