ANALISIS PENGGUNAAN SCRATCH-MIT DENGAN MODEL PjBL SEBAGAI STRATEGI MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL SISWA SMP

Intan Tri Oktaviani, - and Nuur Wachid Abdulmajid, - and Beni Ari Hidayatulloh, - (2025) ANALISIS PENGGUNAAN SCRATCH-MIT DENGAN MODEL PjBL SEBAGAI STRATEGI MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIONAL SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menguji perbedaan peningkatan penggunaan Scratch-MIT dengan model PjBL, (2) mengetahui pengaruh penggunaan Scratch-MIT dengan model PjBL, dan (3) mengetahui efektivitas penggunaan Scratch-MIT yang dipadukan dengan model pembelajaran PjBL sebagai strategi dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, yang melibatkan dua kelompok kelas: kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menggunakan Scratch-MIT dan model PjBL, serta kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran konvensional. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII tingkat SMP. Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 16 April 2025 sampai dengan 2 Mei 2025 yang berlokasi di SMP Negeri 2 Purwakarta. Instrumen yang digunakan berupa tes Pre-Test dan Post-Test yang mencakup empat indikator kemampuan berpikir komputasional, yaitu dekomposisi, pengenalan pola, berpikir algoritmik, dan abstraksi. Hasil penelitian menunjukkan (1) adanya peningkatan yang signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata nilai N-gain pada kelas eksperimen sebesar 0,44 (kategori sedang), sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,33. (2) Uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Berdasarkan hasil tersebut, penulis menyimpulkan bahwa (3) penggunaan Scratch-MIT yang dikombinasikan dengan model PjBL menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa dan didukung dengan perhitungan N-Gain score sebesar 27%. ----- This study aims to to (1) examine the differences in the improvement of computational thinking ability using the Scratch-MIT with the PjBL model, (2) determine the effect of using the Scratch-MIT with the PjBL model, and (3) determine the effectiveness of using the Scratch-MIT combined with the PjBL learning model as a strategy to improve students computational thinking ability. This research used a quantitative approach with a quasi-experimental design, involving two groups of classes: an experimental class treated using the Scratch-MIT and the PjBL model, and a control class that received conventional learning. The subjects in this study were eighth-grade junior high school students. The research was conducted from April 16, 2025, to May 2, 2025, at SMP Negeri 2 Purwakarta. The instruments used were Pre-Test and Post-Test covering four indicators of computational thinking ability, namely decomposition, pattern recognition, algorithmic thinking, and abstraction. The results showed (1) a significant increase in the experimental class compared to the control class. The average N-gain value in the experimental class was 0.44 (medium category), while in the control class it was 0.33. (2) Hypothesis testing using an independent sample t-test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant difference between the two groups. Based on these results, the author concludes that (3) the use of Scratch-MIT combined with the PjBL model is an effective strategy in improving students' computational thinking ability and is supported by an N-Gain score calculation of 27%.

	Text S_PSTI_2101152_Title.pdf Download (493kB)
	Text S_PSTI_2101152_Chapter1.pdf Download (298kB)
	Text S_PSTI_2101152_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (572kB)
	Text S_PSTI_2101152_Chapter3.pdf Download (521kB)
	Text S_PSTI_2101152_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (515kB)
	Text S_PSTI_2101152_Chapter5.pdf Download (286kB)
	Text S_PSTI_2101152_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=id ID SINTA Dosen Pembimbing: Nuur Wachid Abdulmajid: 6054692 Beni Ari HIdayatulloh: 6786419
Uncontrolled Keywords:	Scratch-MIT, PjBL (Project Based Learning), Berpikir Komputasional, Pendidikan Informatika, Pembelajaran Digital. Scratch-MIT, PjBL (Project Based Learning), Computational Thinking, Informatics Education, Digital Learning.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Purwakarta > S1 Pendidikan Sistem Teknologi dan Informasi
Depositing User:	Intan Tri Oktaviani
Date Deposited:	12 Aug 2025 05:44
Last Modified:	12 Aug 2025 05:44
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135308

Actions (login required)

View Item