STRATEGI COPING MAHASISWA SEMESTER AKHIR DALAM MENGHADAPI STRES AKADEMIK: Studi Kasus di Universitas Pendidikan Indonesia

Ahsan Fariz, - and Lisna Anisa Fitriana, - and Asih Purwandari Wahyoe Puspita, - (2025) STRATEGI COPING MAHASISWA SEMESTER AKHIR DALAM MENGHADAPI STRES AKADEMIK: Studi Kasus di Universitas Pendidikan Indonesia. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Latar Belakang:Stres akademik masih menjadi masalah umum yang dihadapi mahasiswa, terutama pada semester akhir yang ditandai dengan tekanan akademik dan emosional yang tinggi. Mahasiswa sering dihadapkan pada tenggat waktu yang ketat, tuntutan penyelesaian skripsi, serta ketidakpastian setelah lulus. Dalam situasi ini, strategi coping atau cara menghadapi stres berperan penting dalam menjaga ketahanan psikologis dan kinerja akademik mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi coping yang digunakan oleh mahasiswa semester akhir dalam mengelola stres akademik, dengan menyoroti efektivitasnya dalam konteks pendidikan di Indonesia. Metode:Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif. Delapan mahasiswa semester akhir dari Universitas Pendidikan Indonesia dipilih sebagai partisipan melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstrukturdan dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi pola coping yang dominan serta dampaknya terhadap kesejahteraanmahasiswa. Hasil:Analisis menunjukkan bahwa mahasiswa menggunakan berbagai strategi coping, yaitu: (1) Problem-focused copingyang mencakup manajemen waktu, pemecahan tugas menjadi bagian-bagian kecil (chunking), dan konsultasi akademik secara rutin; (2) Emotion-focused copingseperti menulis jurnal, latihan mindfulness, dan mencari dukungan emosional; (3) Religious coping melalui ibadah dan refleksi spiritual; dan (4) Avoidance copingseperti penundaan dan penghindaran masalah. Di antara strategi tersebut, pendekatan problem-focusedterbukti paling efektif dalam mengurangi stres akademik dan mempertahankan keterlibatan belajar mahasiswa. Diskusi:Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang aktif merencanakan, mencari dukungan akademik, dan menjaga rutinitas kerja yang konsisten lebih mampu menghadapi stres akademik. Strategi emotion-focuseddan religious copingmembantu menjaga kestabilan emosi, sedangkan avoidance copingcenderung memperburuk tingkat stres. Temuan ini menegaskan pentingnya dukungan institusi pendidikan dalam membangun keterampilan coping yang adaptif dan memberikan pendampingan akademik bagi mahasiswa tingkat akhir.

	Text TA_ART_S_KPR_2001917_ART.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (464kB)
	Text TA_ART_S_KPR_2001917_SK.pdf Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=en&user=SL3UvvAAAAAJ ID Sinta Dosen Pembimbing Lisna Anisa Fitriana: 5995020 Asih Purwandari Wahyoe Puspita: 6736204 Karya ini adalah tugas akhir setara dengan skripsi sesuai dengan SK Dekan Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Nomor: 4445/UN40.A6/PK.03.04/2025
Uncontrolled Keywords:	Avoidance coping, Emotion-focused coping, Mahasiswa, Problem-focused coping, Stres akademi Academic stress, Avoidance coping, Emotion-focused coping, Problem-focused coping, University students
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) R Medicine > RT Nursing
Divisions:	Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan > S1 Keperawatan
Depositing User:	Ahsan Fariz
Date Deposited:	07 Aug 2025 02:07
Last Modified:	07 Aug 2025 02:07
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/135214

Actions (login required)

View Item