Imani, Maryam Jamilah (2013) PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA: studiEksperimenKuasiterhadapSiswaKelas VII SMP IslamMiftahulIman Bandung. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_ARB_056530_TITLE.pdf Download (405kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_056530_ABSTRACT.pdf Download (266kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_056530_TABLE OF CONTENT.pdf Download (355kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_056530_CHAPTER1.pdf Download (585kB) | Preview |
|
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_ARB_056530_CHAPTER2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (642kB) |
|
|
Text
S_ARB_056530_CHAPTER3.pdf Download (793kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_056530_CHAPTER4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
|
|
Text
S_ARB_056530_CHAPTER5.pdf Download (392kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_056530_BIBLIOGRAPHY.pdf Download (219kB) | Preview |
|
|
Text
S_ARB_056530_APPENDIX.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB) |
Abstract
Dalam pembelajaran bahasa, khususnya bahasa Arab, pembelajar (siswa) dianjurkan untuk menguasai empat keterampilan berbahasa, yaitu : Menyimak (listening/Istima’i), membaca (reading/al-qira’ah), menulis (writing/al-kitabah), dan berbicara (speaking/muhadatsah). Akan tetapiketerampilanberbahasatersebuttidakakantercapaidenganbaik, bilapembelajar (siswa) tidakmenguasaikosakata. Makapenguasaankosakataitumenjadihalpenting agar siswamahirberbahasa.Sebagianbesarsiswamenganggapbahwabahasa Arab adalahmatapelajaran yang sulit. Dan tentunyainiberawaldarikosakata yang merekaketahuisedikit. Hal itumenggerakkanhatipenulisuntukmenggunakan model pembelajaran TGT untukmeningkatkanpenguasankosakatabahasa Arab. Model pembelajaran yang digunakanyaituturnamen (lomba), merekadikelompokkan berdasarkanjeniskelamin, danjugakemampuanakademik yang berbeda. Hal inimemungkinkanuntuksesamasiswamengamalkanilmu yang dimilikidandipahaminyakepadatemansekelompok yang belumbegitumengerti.Metodepenelitian yang digunakanadalah quasi eksperimendenganmenggunakandesainPretest-Posttest Control Group Design. Dengantujuanuntukmengetahuipengaruhdaripenerapan model pembelajaran TGT dalammeningkatkanpenguasaankosakatabahasaArab.Hasildaripenelitianiniadalahterdapatpengaruhpenerapan model pembelajaranTeams Games Tournament (TGT) terhadappeningkatanpenguasaankosakatabahasa Arab. Hal iniditunjukkandenganmembandingkan “t” yang diperolehdaripenghitungan (thitung= 6,29) danbesarnyattabelpadasignifikansi 5% yaitu 2,00 sedangkanpadasignifikansi 1% yaitu 2,66. Makadapatdiketahuibahwathitunglebihbesardarittabel(2,00<6,29>2,66) yang berarti Haditerimadan Hoditolak.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Subjects: | Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Bahasa dan Sastra > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Riki N Library ICT |
| Date Deposited: | 14 Aug 2013 10:56 |
| Last Modified: | 14 Aug 2013 10:56 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/135 |
Actions (login required)
 |
View Item |