Penerapan Pembelajaran Tematik Model Webbed Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Keluargaku

Winengsih, Wiwin (2014) Penerapan Pembelajaran Tematik Model Webbed Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Keluargaku. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_PGSD_1206681_Title.pdf

Download (85kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1206681_Table of Content.pdf

Download (214kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1206681_Abstract.pdf

Download (188kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1206681_Chapter1.pdf

Download (223kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1206681_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (429kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1206681_Chapter3.pdf

Download (490kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1206681_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (741kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1206681_Chapter5.pdf

Download (115kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_PGSD_1206681_Bibliography.pdf

Download (60kB) | Preview
[img] Text
S_PGSD_1206681_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (1MB) | Request a copy
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini berjudul ”Penerapan Pembelajaran Tematik Model Webbed Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Keluargaku. Bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Webbed. Subjek yang dikenai tindakan yaitu siswa kelas I yang berjumlah 41 siswa pada tahun pelajaran 2013/2014 di SDN Sukajadi 3 kecamatan Sukajadi kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi kemudian dibuat perencanaan perbaikan yang digunakan dalam siklus selanjutnya. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus. Adapun instrument pengumpulan data berupa tes siklus, lembar observasi dan angket siswa.Tes digunakan untu mengetahui hasil belajar siswa setelah pelaksanaan tindakan pembelajaran, lembar observasi guru/peneliti serta siswa digunakan untuk mengobservasi keterlaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti/guru serta siswa sedangkan angket siswa digunakan untuk menjaring respon siswa terhadap pembelajaran yang sudah dilaksanakan. Hasil penelitian ditemukan bahwa hasil belajar siswa setelah dilakukan tindakan pembelajaran mengalami peningkatan. Data menunjukan bahwa pada tindakan pembelajaran siklus I hasil belajar siswa diperolehan nilai rata-rata 60,97 dan pada tindakan pembelajaran siklus II hasil belajar siswa meningkat dengan perolehan nilai rata-rata 87,8 sedangkan pada tindakan pembelajaran siklus III terjadi peningkatan yang cukup tinggi dengan perolehan nilai rata-rata 97,56. Penerapan model pembelajaran Webbed dengan pendekatan Saintifik dalam pembelajaran mencakup lima pengalaman belajar pokok yaitu: 1). Mengamati, 2). Menanya, 3). Mencoba/eksperimen, 4). Mengolah informasi, dan 5). Mengkomunikasikan. Adapun saran bagi guru yang bertugas sebagai fasilitator dan pemberi inspirasi bagi siswa hendaknya lebih kreatif dalam merancang kegiatan pembelajaran dan memiliki multi metode yang menarik agar pembelajaran lebih bermakna dan dapat membuat siswa aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan. Kata Kunci : Metode pembelajaran Webbed ,pendekatan Saintifik , Hasil Belajar

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No Panggil: S PGSD WIN p-2014
Uncontrolled Keywords: Metode pembelajaran Webbed ,pendekatan Saintifik , Hasil Belajar
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGSD Bumi Siliwangi
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 25 Feb 2015 05:46
Last Modified: 25 Feb 2015 05:46
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/13422

Actions (login required)

View Item View Item