PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII Salah Satu SMP Negeri di Lembang)

SUPYATI, Lilis (2010) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN FISIKA DI SMP (Penelitian Kuasi Eksperimen terhadap Siswa Kelas VII Salah Satu SMP Negeri di Lembang). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text s_d0251_060925_table_of_contents.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text s_d0251_060925_chapter1.pdf Download (271kB) | Preview
	Text s_d0251_060925_chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (317kB)
Preview	Text s_d0251_060925_chapter3.pdf Download (383kB) | Preview
	Text s_d0251_060925_chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (763kB)
Preview	Text s_d0251_060925_chapter5.pdf Download (242kB) | Preview
Preview	Text s_d0251_060925_bibliography.pdf Download (253kB) | Preview
	Text s_d0251_060925_appendix1.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (264kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil studi pendahuluan yang dilakukan di salah satu SMP Negeri di kota Lembang yang menunjukkan rendahnya aktivitas dan prestasi belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran yang diterapkan, karena dalam model pembelajaran ini siswa senantiasa dituntut untuk saling bekerja sama dengan timnya untuk memahami materi yang diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Penelitian dilakukan di salah satu SMP di kota Lembang dengan sampel penelitian adalah kelas VII G sebanyak 37 orang yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa instrumen tes prestasi belajar, lembar observasi aktivitas belajar siswa dan lembar keterlaksanaan model oleh guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah model pembelajaran kooperatif tipe STAD aktivitas belajar siswa mengalami perubahan yang positif dalam setiap pertemuannya, dan rata-rata gain yang dinormalisasi untuk ranah kognitif diperoleh angka 0,46 yang berkategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa.

Item Type:	Thesis (S1)
Subjects:	Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User:	Mr Riki Nuryadin
Date Deposited:	03 Sep 2013 04:00
Last Modified:	03 Sep 2013 04:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/1325

Actions (login required)

View Item