PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA

NOVIASANTI, Arie (2011) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR SISWA. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
s_d0251_0601883_table_of_contents.pdf

Download (244kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_d0251_0601883_chapter1.pdf

Download (268kB) | Preview
[img] Text
s_d0251_0601883_chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (317kB)
[img]
Preview
Text
s_d0251_0601883_chapter3.pdf

Download (584kB) | Preview
[img] Text
s_d0251_0601883_chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (855kB)
[img]
Preview
Text
s_d0251_0601883_chapter5.pdf

Download (240kB) | Preview
[img]
Preview
Text
s_d0251_0601883_bibliography.pdf

Download (242kB) | Preview
[img] Text
s_d0251_0601883_appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (264kB)

Abstract

Penelitian berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa” ini dilatarbelakangi adanya fakta bahwa keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa SMP untuk mata pelajaran IPA-Fisika di berbagai aspeknya masih belum memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-experiment dengan desain one group pretest posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII C salah satu SMP di Bandung Barat yang diambil dengan teknik purposive sampling. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi, instrumen tes keterampilan proses sains dan instrumen tes hasil belajar. Keterlaksanaan model pembelajaran berbasis masalah dinyatakan dengan persentase keterlaksanaan model pembelajaran berbasis masalah. Peningkatan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa dapat diketahui dari skor gain yang dinormalisasi. Hasil penelitian yang diperoleh secara umum dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa.

Item Type: Skripsi Tesis Atau Disertasi (S1)
Subjects: Universitas Pendidikan Indonesia > Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Mr Riki Nuryadin
Date Deposited: 03 Sep 2013 03:51
Last Modified: 03 Sep 2013 03:51
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/1322

Actions (login required)

View Item View Item