PENGARUH PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR

Chindy Anggraeni, - (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS TINGGI SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Hasil PISA tahun 2022 menunjukkan Indonesia mengalami penurunan hasil belajar secara internasional. Tes matematika dalam PISA salah satunya dirancang guna dapat mengukur keterampilan berpikir kritis matematis. Hal ini memperlihatkan bahwa Indonesia masih mengalami krisis mutu pendidikan, yang salah satu faktornya adalah model pembelajaran matematika yang monoton dan terkesan menakutkan bagi siswa. Kebanyakan guru mengajar pelajaran matematika dengan metode pembelajaran konvensional, oleh sebab itu pelaksanaan penelitian ini dimaksudkan guna mengidentifikasi apakah pembelajaran etnomatematika dapat mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa kelas tinggi sekolah dasar. Karena siswa kelas tinggi sekolah dasar harus sudah siap dengan pembelajaran HOTS yang memuat kemampuan berpikir kritis matematis. Temuan penelitian ini memperlihatkan adanya pengaruh pembelajaran etnomatematika terhadap kemampuan berpikir matematis siswa. Dibuktikan pada hasil analisis uji t nilai posttest siswa adalah 0,000 yang berarti t hitung > t tabel, maka ditemukan pengaruh antara variabel independen terhadap variabel dependen. Hasil rata-rata nilai pretest serta posttest menunnjukkan bahwa kelas eksperimen dengan pembelajaran etnomatematika lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan pembelajaran konvensinal, yang berarti pembelajaran etnomatematika memiliki pengaruh yang besar dibandingkan pembelajaran konvensinal terhadap kemampuan berpikir kritis matematis. Kemudian hasil uji N-Gain memperlihatkan, pembelajaran etnomatematika cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa daripada pembelajaran konvensional sebesar 70,9%. PISA results in 2022 showed that Indonesia experienced a decline in learning outcomes internationally. One of the mathematics tests in PISA is designed to measure mathematical critical thinking skills. This shows that Indonesia is still experiencing a crisis in the excellence of education, which is one of the factors is the monotonous and seemingly scary math learning model for students. Most teachers teach math lessons with conventional learning methods, therefore the implementation of this research is intended to identify whether ethnomathematics learning can affect the critical thinking skills of high grade elementary school students. Because high grade elementary school students must be ready for HOTS learning which contains mathematical critical thinking skills. The findings of this study show the effect of ethnomathematics learning on students' mathematical thinking skills. As evidenced in the results of the t test analysis, the student posttest value is 0.000, which means t count> t table, so there is an influence between the independent variable and the dependent variable. The results of the average pretest and posttest scores show that the experimental class with ethnomathematics learning is higher than the control class with conventional learning, which means that ethnomathematics learning has a greater influence than conventional learning on mathematical critical thinking skills. Then the results of the N-Gain test show that ethnomathematics learning is quite effective in improving students' mathematical critical thinking skills than conventional learning by 70.9%.

	Text TA_ART_S_PGSD_2107448_SK.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (281kB)
	Text TA_ART_S_PGSD_2107448_ART.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (452kB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=xYNF-qMAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing : Supriadi : 5994493
Uncontrolled Keywords:	Etnomatematika, Berpikir Kritis Matematis Ethnomathematics, mathematical critical thinking
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Chindy Anggraeni
Date Deposited:	17 Jun 2025 04:04
Last Modified:	17 Jun 2025 04:04
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/131730

Actions (login required)

View Item