PENGARUH PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA MELALUI PERMAINAN DAKON TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

Dayang Putri Kambani, - (2025) PENGARUH PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA MELALUI PERMAINAN DAKON TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS MATERI PERKALIAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Artikel ini membahas rendahnya kemampuan pemahaman matematis siswa Sekolah Dasar mengenai materi perkalian, hal ini secara sebab karena ketidakmampuan siswa dalam memahami konsep abstrak dan minimnya variasi metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Secara tujuan penelitian ini untuk mengukur pengaruh metode pembelajaran etnomatematika melalui permainan dakon dibandingkan dengan metode ekspositori terhadap kemampuan pemahaman matematis siswaa. Penelitian ini mempergunakan pendekatan berupa “eksperimen kuantitatif dengan desain non- equivalent control group design”. Populasi dari cakupan penelitian ini yaitu SDN Serang 7, sampel yang digunakan yaitu kelas III SDN serang 7 . Hasil analisis t-test pada data posttest diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 hal ini mengindikasikan adanya suatu perbedaan rata-rata dari hasil belajar siswa yang signifikan, kelas eksperimen yang menggunakan permainan dakon memiliki rata-rata posttest sebesar 73,33 lebih tinggi apabila diperbandingkan dengan kelas kontrol hanya 60,56. Respon angket menunjukkan angka dalam persentase dengan besaran 79% siswa menyukai metode permianan dakon. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa pembelajaran etnomatematika melalui permainan dakon secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa dibandingkan dengan metode ekspositori. This article discusses the low mathematical understanding ability of elementary school students regarding multiplication material, this problem is caused by students’inability to understand abstract concepts and the lack of variety in learning methods used by teachers. This study aims to measure the effect of ethnomatematics learning method through daon game compared to expository method on students’ mathematical understanding ability. This research uses a quantitative experimental approach with a non- equivalent control group design. The population for the scope of this research is SDN Serang 7, the sample used is class III SDN in Serang 7. The results of the t-test analysis on the post-test showed a Sig. (2-tailed) value of 0.001 < 0.05, this indicates a significant difference in the average student learning outcomes, the experimental class using the dakon game had an average post-test of 73,33 which was higher when compared to the control class of 60.56. The questionnaire responses show figures in percentages with 79% of students like the dakon game method. The results of this study reveal etnomathematics learning through dakon games is significanly more effective in improving students mathematical understanding abilities compared to the expository method.

	Text TA_ART_S_PGSD_2107672_ART.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (336kB)
	Text TA_ART_S_PGSD_2107672_SK.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=H4q1I-cAAAAJ&scilu=&scisig=AHomdjUAAAAAZ6xQu2ntTOfN8nrUWq3UQaLuxkc&gmla=AOv-ny9Cb8-DU-_6qYs4AZhHKmEIzyiAExxkarfq3EmPPD_QyCI9sDrOGmHCfKAswcvMFhsG6aAH8F6tF6Gbg_TL1QCXQM4IqxFI3bU&sciund=13282163059999246026 ID SINTA Dosen pembimbing Dr. Supriadi, M.Pd: 5994493
Uncontrolled Keywords:	Etnomatematika, Permainan Dakon, Ekspositori, Pemahaman Matematis, Perkalian. Ethnomathematics, Dakon Game, Expository, Mathematical Comprehension, Multiplication.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGSD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Dayang Putri Kambani
Date Deposited:	16 Jun 2025 05:03
Last Modified:	16 Jun 2025 05:03
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/130662

Actions (login required)

View Item