KONSTRUKSI IDENTITAS GURU TAMAN KANAK-KANAK DARI PERSPEKTIF GENDER

Sheilla Fristella, - (2023) KONSTRUKSI IDENTITAS GURU TAMAN KANAK-KANAK DARI PERSPEKTIF GENDER. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana guru taman kanak-kanak mengonstruksikan identitasnya dari perspektif gender, juga bagaimana konsekuensi atas konstruksi identitas tersebut berpengaruh terhadap interaksi antar-guru serta antara guru dengan anak. Fenomena perempuan yang mendominasi profesi guru TK mengundang tanda tanya akan keadilan gender dalam profesi tersebut. Menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi, penelitian ini menilik pemahaman dan pengalaman guru TK dalam memaknai dan mengonstruksi perannya sebagai seorang pendidik anak usia dini. Penelitian ini menemukan bahwa, dilihat dari perspektif gender, guru mengonstruksikan identitasnya sebagai substitusi peran orang tua dan juga sebagai role model. Stereotip dan ideologi gender tradisional hadir secara konsisten dalam konstruksi identitas guru juga pada praktik pendidikan yang dijalani. Konstruksi identitas guru di taman kanak-kanak sebagai pengganti peran orang tua sangat erat dengan kualitas feminin (pengasuhan, perawatan, pendidikan) sehingga berdampak pada bagaimana peran perempuan itu sendiri dianggap sebagai hal yang sudah lumrah dalam pendidikan dan pengasuhan anak sehingga mengalami devaluasi yang berujung pada paradoks. Tidak hanya itu, konstruksi identitas guru sebagai role model bagi anak mendorong kebutuhan akan adanya guru laki-laki sebagai contoh maskulinitas bagi anak laki-laki dalam bidang yang didominasi oleh perempuan. Kehadiran guru laki-laki di taman kanak-kanak pun dinilai menjadi suatu hal yang menguntungkan berkaitan dengan kualitas maskulinnya yang dibutuhkan. Namun, di waktu yang bersamaan terdapat ketakutan dan kecurigaan terhadap guru laki-laki karena adanya stereotip pedofilia. Persepsi bertentangan (conflicting perception) (Yulindrasari, 2017a) terhadap laki-laki yang bekerja di pendidikan dan pengasuhan anak ini kemudian berdampak pada pembagian kerja dalam praktik pendidikan dan pembatasan interaksi antara guru dengan anak.

	Text S_PAUD_1801499_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_PAUD_1801499_Chapter1.pdf Download (146kB)
	Text S_PAUD_1801499_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (179kB)
	Text S_PAUD_1801499_Chapter3.pdf Download (231kB)
	Text S_PAUD_1801499_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (342kB)
	Text S_PAUD_1801499_Chapter5.pdf Download (130kB)
	Text S_PAUD_1801499_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (5MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: VINA ADRIANY: 5979511 HANI YULINDRASARI: 6033960
Uncontrolled Keywords:	konstruksi identitas guru, stereotip gender, peran guru, dominasi guru perempuan di TK teacher identity construction, gender stereotypes, teacher roles, female teacher dominance in kindergarten
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pedagogik > PGPAUD Bumi Siliwangi
Depositing User:	Sheilla Fristella
Date Deposited:	24 Jan 2025 07:25
Last Modified:	24 Jan 2025 07:25
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/129687

Actions (login required)

View Item