PENANAMAN EMPATI PADA ANAK USIA DINI MELALUI BERMAIN PERAN

Muhamad Rifqi Ilhamul Fauzi, - (2024) PENANAMAN EMPATI PADA ANAK USIA DINI MELALUI BERMAIN PERAN. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian bertujuan mengeksplorasi implementasi metode bermain peran dalam menanamkan empati pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus sebagai kerangka metodologi utama. Subjek penelitian terdiri dari satu anak usia 5 tahun dan satu guru kelas di ruang kelas B. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara tidak terstruktur dengan guru, dan analisis dokumen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kegiatan bermain peran secara signifikan berkontribusi terhadap perkembangan empati anak usia dini. Anak-anak menunjukkan peningkatan dalam pemahaman mereka terhadap perasaan dan perspektif orang lain, serta kemampuan mereka dalam berkomunikasi dengan baik, bekerja sama dalam kelompok, dan menyelesaikan konflik dengan cara yang positif. Observasi juga mengungkapkan bahwa kegiatan bermain peran memberi kesempatan bagi anak-anak untuk mengembangkan keterampilan sosial dan emosional mereka dalam lingkungan yang mendukung. Rekomendasi dari penelitian ini adalah agar pendidik dan orang tua lebih mengintegrasikan metode bermain peran dalam kurikulum pendidikan anak usia dini sebagai strategi efektif dalam membentuk karakter dan kemampuan sosial anak-anak. Pendidikan empati perlu ditekankan lebih lanjut sebagai bagian integral dari pendidikan moral dan sosial di sekolah-sekolah. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga bagi praktisi pendidikan untuk mempertimbangkan pendekatan yang inovatif dan kreatif dalam mendidik generasi muda yang empatik dan berkarakter.

The study aims to explore the implementation of role-playing methods in instilling empathy in early childhood. The research method used is a qualitative approach with a case study as the main methodological framework. The subjects of the study consisted of one 5-year-old child and one class teacher in class B. Data were collected through direct observation, unstructured interviews with teachers, and analysis of school documents. The results of the study indicate that the implementation of role-playing activities significantly contributed to the development of empathy in early childhood. Children showed an increase in their understanding of the feelings and perspectives of others, as well as their ability to communicate well, work together in groups, and resolve conflicts in a positive way. Observations also revealed that role-playing activities provided opportunities for children to develop their social and emotional skills in a supportive environment. The recommendation from this study is for educators and parents to further integrate role-playing methods into the early childhood education curriculum as an effective strategy in shaping children's character and social skills. Empathy education needs to be further emphasized as an integral part of moral and social education in schools. This study provides valuable insights for education practitioners to consider innovative and creative approaches in educating an empathetic and characterful young generation.

	Text TA_ART_SPGPAUD_2007051_ART.pdf Download (1MB)
	Text TA_ART_S_PGPAUD_2007051_SK.pdf Download (1MB)

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Purwati: 6746144 Gilar Gandana: 6138272 "Karya ini adalah tugas akhir setara dengan skripsi sesuai dengan SK Direktur Kampus UPI di Tasikmalaya Nomor: "
Uncontrolled Keywords:	Empati; Anak Usia Dini; Bermain Peran
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Tasikmalaya > PGPAUD S1 UPI Kampus Tasikmalaya
Depositing User:	Muhamad Rifqi Ilhamul Fauzi
Date Deposited:	04 Jun 2025 07:57
Last Modified:	04 Jun 2025 07:57
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/129595

Actions (login required)

View Item