BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS TEORI HARDINESS UNTUK MENGEMBANGKAN RESILIENSI AKADEMIK PESERTA DIDIK

Eka Sanjaya, - (2024) BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS TEORI HARDINESS UNTUK MENGEMBANGKAN RESILIENSI AKADEMIK PESERTA DIDIK. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text T_BK_2003707_Title.pdf Download (991kB)
	Text T_BK_2003707_Chapter1.pdf Download (819kB)
	Text T_BK_2003707_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BK_2003707_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text T_BK_2003707_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text T_BK_2003707_Chapter5.pdf Download (850kB)
	Text T_BK_2003707_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas bimbingan kelompok berbasis teori hardiness dalam mengembangkan resiliensi akademik peserta didik. Subjek penelitian ini adalah peserta didik-siswi SMAN 4 Cimahi yang berjumlah 16 orang, terdiri dari 8 peserta didik dalam kelompok eksperimen dan 8 peserta didik dalam kelompok kontrol. Resiliensi akademik diukur menggunakan instrumen khusus yang dirancang untuk menilai ketahanan peserta didik dalam menghadapi tantangan akademik. Quasi Experiment Design dengan desain penelitian Pretest-Posttest Non-Equivalent Group Design. Kelompok eksperimen mendapatkan intervensi bimbingan kelompok berbasis teori hardiness, sementara kelompok kontrol tidak mendapatkan intervensi tersebut. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam resiliensi akademik pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa bimbingan kelompok berbasis teori hardiness efektif dalam meningkatkan resiliensi akademik peserta didik. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan program bimbingan dan konseling di sekolah untuk membantu peserta didik menghadapi tantangan akademik dengan lebih baik. This study aims to examine the effectiveness of group counseling based on the hardiness theory in developing students' academic resilience. The subjects of this research were 16 students from SMAN 4 Cimahi, consisting of 8 students in the experimental group and 8 students in the control group. Academic resilience was measured using a specific instrument to assess students' resilience in facing academic challenges. A quasi-experimental design with a pretest-posttest non-equivalent group design was used. The experimental group received group counseling based on the hardiness theory, while the control group did not receive this intervention. The data obtained were analyzed using the Mann-Whitney test. The results showed a significant increase in academic resilience in the experimental group compared to the control group. This indicates that group counseling based on the hardiness theory effectively improves students' academic resilience. These findings are expected to serve as a basis for developing school guidance and counselling programs to help students better face academic challenges.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: Yusi Riksa Yustiana : 5996530 Nandang Budiman : 5995137
Uncontrolled Keywords:	bimbingan kelompok, teori hardiness, resiliensi akademik, penelitian eksperimen. group guidance, hardiness theory, academic resilience, experimental research.
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S2
Depositing User:	Eka Sanjaya
Date Deposited:	12 Nov 2024 07:31
Last Modified:	12 Nov 2024 07:31
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/128596

Actions (login required)

View Item