PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) ANTARA YANG MENDAPATKAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, AND INTELLECTUAL (SAVI)

Nurani, Rinrin Dewi (2014) PERBANDINGAN PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN INDUKTIF SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) ANTARA YANG MENDAPATKAN PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DAN MODEL SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, AND INTELLECTUAL (SAVI). S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_MTK_1002338_Title.pdf

Download (65kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1002338_Abstract.pdf

Download (378kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1002338_Table_of_content.pdf

Download (136kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1002338_Chapter1.pdf

Download (258kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1002338_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (272kB)
[img]
Preview
Text
S_MTK_1002338_Chapter3.pdf

Download (409kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1002338_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (489kB)
[img]
Preview
Text
S_MTK_1002338_Chapter5.pdf

Download (134kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_MTK_1002338_Bibliography.pdf

Download (147kB) | Preview
[img] Text
S_MTK_1002338_Appendix1.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (297kB)
[img] Text
S_MTK_1002338_Appendix2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (404kB)
[img] Text
S_MTK_1002338_Appendix3.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (225kB)
[img] Text
S_MTK_1002338_Appendix4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (485kB)
[img] Text
S_MTK_1002338_Appendix5.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (409kB)
Official URL: http://repository.upi.edu

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil penelitian sebelumnya yang mengatakan bahwa kemampuan penalaran siswa dapat ditingkatkan melalui penerapan model Problem-Based Learning (PBL) atau model Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI). Untuk mengetahui besar perbedaan peningkatan kemampuan penalaran siswa melalui penerapan kedua model tersebut, maka perlu diteliti mengenai perbandingan kemampuan penalaran melalui penerapan kedua model tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan peningkatan kemampuan penalaran induktif antara siswa yang mendapatkan pembelajaran model PBL dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran model SAVI serta sikap siswa terhadap pembelajaran model PBL maupun model SAVI. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian berupa non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung tahun 2014/2015 dengan sampel sebanyak dua kelas. Satu kelas diberikan perlakuan berupa model PBL, sedangkan kelas lainnya diberikan model SAVI. Pengumpulan data diperoleh melalui tes, lembar observasi, dan angket. Instrumen tes dianalisis menggunakan uji statistik berupa uji normalitas (uji Shapiro Wilk) dan uji kesamaan dua rata-rata (uji Mann-Whitney). Sedangkan lembar observasi dan angket dianalisis secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, kesimpulan yang diperoleh yaitu 1) tidak terdapat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran induktif antara siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model PBL dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran model SAVI; 2) kualitas peningkatan kemampuan penalaran induktif siswa yang mendapatkan pembelajaran model PBL dan model SAVI masing-masing tergolong sedang; 3) sikap siswa terhadap model PBL dan model SAVI masing-masing tergolong positif.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: S MAT NUR p-2014
Uncontrolled Keywords: Kemampuan penalaran induktif, model PBL, model SAVI
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Matematika
Depositing User: DAM staf
Date Deposited: 04 Feb 2015 01:55
Last Modified: 04 Feb 2015 01:55
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/12798

Actions (login required)

View Item View Item