EFEKTIVITAS STRATEGI POINT COUNTERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA: Studi Quasi Eksperimen di SMA Kartika XIX - 2

Ruwindya Dwi Maharani, - (2024) EFEKTIVITAS STRATEGI POINT COUNTERPOINT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA: Studi Quasi Eksperimen di SMA Kartika XIX - 2. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PKN_2001373_Title.pdf Download (466kB)
	Text S_PKN_2001373_Chapter1.pdf Download (179kB)
	Text S_PKN_2001373_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (318kB)
	Text S_PKN_2001373_Chapter3.pdf Download (385kB)
	Text S_PKN_2001373_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (673kB)
	Text S_PKN_2001373_Chapter5.pdf Download (56kB)
	Text S_PKN_2001373_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan minimnya kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pembelajaran pendidikan pancasila di Sekolah Menengah Atas (SMA). Salah satu hal yang menjadi fokus utama yaitu kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila seperti: kurangnya keterlibatan dan kurangnya inisiatif siswa. Guna mengatasi permasalahan ini, maka upaya untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, guru mencoba mengatasinya dengan mengimplementasikan Stategi Point Counterpoint. Strategi point counterpoint merupakan strategi pembelajaran yang dapat digunakan di semua pembelajaran dikarenakan strtategi ini merupakan strategi pembelajaran yang meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode kuasi eksperimen yang melibatkan kelas X SMA Kartika XIX-2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: a) perencanaan pembelajaran menggunakan Stategi Point Counterpoint menjadi lebih efektif dengan strategi point counterpoint, b) Kemampuan siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan mensintesis data menjadi lebih baik. c) Adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah diterapkannya strategi point counterpoint d) pembelajaran menggunakan Stategi Point Counterpoint menjadikan materi pembelajaran yang lebih bervariasi, dan lingkungan kelas yang mendorong partisipasi aktif siswa. This research is motivated by the problem of the lack of students' critical thinking skills in Pancasila education at the high school level (SMA). One of the main focuses is the students' critical thinking abilities in Pancasila education, such as lack of involvement and lack of initiative from the students. To address this issue, efforts to improve students' critical thinking skills have been made by implementing the Point Counterpoint Strategy. The Point Counterpoint Strategy is a teaching strategy that can be used in all subjects because it enhances students' motivation in learning. This study uses a quantitative approach and a quasi-experimental method involving the tenth-grade class at SMA Kartika XIX-2. The results of this study show that: a) the implementation of teaching using the Point Counterpoint Strategy becomes more effective with this strategy, b) students' abilities to analyze, evaluate, and synthesize data improve, c) there is an increase in students' critical thinking skills after the implementation of the Point Counterpoint Strategy, and d) teaching using the Point Counterpoint Strategy results in more varied learning materials and a classroom environment that encourages active student participation.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=5xLKoiQAAAAJ&hl=id ID SINTA Dosen pembimbing: 1. Dr. Susan Fitriasari, M.Pd. : 5989821 2. Nisrina Nurul Insani, M.Pd. : 6709512
Uncontrolled Keywords:	Strategi Point Counterpoint, Berpikir Kritis, Pendidikan Pancasila Point Counterpoint Strategy, Critical Thinking, Pancasila Education
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Kewarganegaraan
Depositing User:	Ruwindya Dwi Maharani
Date Deposited:	14 Oct 2024 09:28
Last Modified:	14 Oct 2024 09:28
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/127390

Actions (login required)

View Item