IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG DI SMK PU NEGERI BANDUNG

Fasha Aulia Desiana, - (2024) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN KONSTRUKSI DAN UTILITAS GEDUNG DI SMK PU NEGERI BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_TA_2004353_Title.pdf Download (1MB)
	Text S_TA_2004353_Chapter1.pdf Download (544kB)
	Text S_TA_2004353_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (1MB)
	Text S_TA_2004353_Chapter3.pdf Download (1MB)
	Text S_TA_2004353_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)
	Text S_TA_2004353_Chapter5.pdf Download (642kB)
	Text S_TA_2004353_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (12MB)

Abstract

Kemampuan berpikir yang kritis dibutuhkan pada mata pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung (KUG) dalam proses pemahamannya. Oleh karena itu, dibutuhkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning dan melihat apakah terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa setelah menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning. Metode penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental Design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis statistik parametris. Penelitian ini terdiri dari pelaksanaan model pembelajaran Project-Based Learning, gambaran kemampuan berpikir kritis siswa, dan peningkatan kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang melaksanakan model pembelajaran Project-Based Learning pada mata pelajaran pelajaran Konstruksi dan Utilitas Gedung (KUG) di SMK PU Negeri Bandung dengan peningkatan sebesar 47,0546% pada kategori sedang. Dengan penerapan model pembelajaran Project-Based Learning mampu menciptakan pembelajaran yang dinamis dan interaktif, yang mampu untuk mendorong siswa untuk mengembangkan dan mempraktikkan kemampuan berpikir kritisnya. Critical thinking skills are needed in the subject of Konstruksi dan Utilitas Gedung (KUG) in the process of understanding. Therefore, learning model is needed to improve student’s critical thinking skill. This research aims the Project-Based Learning model can increase in student critical thinking skills. This study method uses research methods using observation, test, and documentation with a quantitative approach. The data analysis technique was carried out by parametric statistical analysis. This research consists of the implementation of Project-Based Learning model, analysis of student critical thinking skills, and the improvement of critical thinking skills. The result showed that there was an increase critical thinking skills of students who applied the Project-Based Learning model in the subject of Konstruksi dan Utilitas Gedung (KUG) at SMK PU Negeri Bandung increase 47,0546%. The application of Project-Based Leaning model can create dynamic and interactive learning, which can encourage students to develop and train their critical thinking skills

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=profile&hl=en SINTA ID: 5994899 SINTA ID: 6005978
Uncontrolled Keywords:	berpikir kritis, model pembelajaran, Project-Based Learning critical thinking, learning model, Project-Based Learning
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Teknik dan Industri > Jurusan Pendidikan Teknik Arsitektur > Program Studi Pendidikan Teknik Arsitektur
Depositing User:	Fasha Aulia Desiana
Date Deposited:	07 Oct 2024 03:46
Last Modified:	07 Oct 2024 03:46
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/127063

Actions (login required)

View Item