Apriyanto, Wahyudi (2014) Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 7e Berbantuan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Metakognitif Siswa. S1 thesis, UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.
Full text not available from this repository.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan dari metode Learning Cycle 7e dalam pembelajaran pemograman dasar, peningkatan kemampuan metakognitif siswa dan juga respon siswa dengan adanya penerapan model Learning Cycle 7e berbantu multimedia pada pembelajaran pemograman dasar dikelas. Objek pada penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ SMKN 11 Bandung. Pada data hasil penelitian, peneliti dapat menyimpulkan terdapat perbedaan peningkatan kemampuan metakognitif siswa antar siswa kelompok atas, tengah dan bawah pada data posttest. Peningkatan yang terjadi pada data posttest merupakan peningkatan yang signifikan, hal ini dibuktikan dengan hasil uji lanjut Tukey-Kramer. Siswa pada kelompok atas memiliki peningkatan yang lebih tinggi dibanding dengan kelompok bawah dan tengah. Nilai peningkatan dapat dilihat dari nilai gain yang diperoleh oleh masing-masing kelompok. Gain kelas atas yang lebih tinggi dipengaruhi oleh tingkat ketertarikan siswa terhadap komponen pembelajaran. Secara umum siswa memberikan respon yang baik pada penerapan model Learning Cycle 7e berbantu multimedia. Hal ini dapat peneliti simpulkan dari perhitungan hasil angket yang diberikan setelah penelitian dan posttest dilakukan oleh peneliti. This research purpose to explore the implementation of Learning Cycle 7e Model on the teaching of basic programming, improvement of student’s Metacognition ability and also to explore the student’s respons of implementation Learning Cycle 7e Model assisted interactive multimedia on the teaching of basic programming. The object that used on this research was the student from the class X of computer engineering and network on SMKN 11 Bandung. Based on result from this research researcher concluded that there is a different improvement on Metacognition ability at top group, middle group and bottom group in post-test. The improvement that was occured in this research was significant. This was proved by the result of Tukey-Kramer further test. Student in top groups has a higher improvement than student from lower and middle group. The improvement value can be viewed from the value of the gain obtained each group. Higher gain value of the bottom class was influenced by the students interest to learning components. Generally, students respond well to the implementation Learning Cycle 7e Model assisted multimedia. It can be concluded from the result of questionnaire calculation that had been gived to the student after the end of research and post-test.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No Panggil: S APR p-2014 |
| Uncontrolled Keywords: | Learning Cycle 7e, Multimedia, Metacognition ability. Learning Cycle 7e, Multimedia, Kemampuan Metakognitif. |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Program Studi Pendidikan Ilmu Komputer |
| Depositing User: | Mr. Hada Hidayat |
| Date Deposited: | 27 Mar 2015 07:22 |
| Last Modified: | 27 Mar 2015 07:22 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/12669 |
Actions (login required)
 |
View Item |