PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF SISWA SMP

Desy, Nuryanti (2014) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF SISWA SMP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
S_FIS_0706442_Title.pdf

Download (265kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_0706442_Table_of_content.pdf

Download (259kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_0706442_Abstract.pdf

Download (252kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_0706442_Chapter1.pdf

Download (287kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_0706442_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (378kB)
[img]
Preview
Text
S_FIS_0706442_Chapter3.pdf

Download (731kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_0706442_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (565kB)
[img]
Preview
Text
S_FIS_0706442_Chapter5.pdf

Download (203kB) | Preview
[img]
Preview
Text
S_FIS_0706442_Bibliography (Daftar Pustaka).pdf

Download (376kB) | Preview
[img] Text
S_FIS_0706442_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (262kB)
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Dilatarbelakangi oleh hasil belajar kognitif yang belum mencapai KKM dan hasil observasi yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran yang belum melatih siswa untuk berpikir kreatif, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar dan Keterampilan Berpikir Kreatif (KBK) siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah pre experimental dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Pengambilan data pada penelitian dilakukan dengan menggunakan tes berupa soal pilihan ganda untuk mengukur ranah kognitif, tes berupa uraian untuk mengukur Keterampilan Berpikir Kreatif, non-tes berupa lembar observasi ranah afektif siswa, lembar observasi ranah psikomotor siswa, dan lembar observasi keterlaksanaan model CTL untuk siswa dan guru. Analisis data tes kognitif dan tes KBK dilakukan dengan menghitung nilai gain yang dinormalisasi dari skor pretest dan posttest, sedangkan analisis data hasil observasi ranah afektif dan psikomotor dilakukan dengan cara menghitung skor rata-rata siswa yang diubah dalam bentuk Indeks Prestasi Kelompok (IPK). Analisis data hasil observasi keterlaksanaan model CTL dilakukan dengan menghitung persentase tahapan pembelajaran yang terlaksana, lalu diinterpretasikan ke dalam kategori Keterlaksanaan Model Pembelajaran (KMP). Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata gain yang dinormalisasi untuk ranah kognitif sebesar 0,44 termasuk kategori sedang, dengan rincian nilai gain yang dinormalisasi untuk aspek C1sebesar 0,37, aspek C2 sebesar 0,71, aspek C3 sebesar 0,45 dan aspek C4 sebesar 0,32. Hasil penelitian untuk KBK diperoleh rata-rata gain yang dinormalisasi sebesar 0,40 dengan kategori sedang, dengan rincian nilai rata-rata gain yang dinormalisasi untuk aspek fluency sebesar 0,45, aspek flexilbility sebesar 0,32, aspek originality sebesar 0,53 dan aspek elaboration sebesar 0,32. Hasil analisis aspek afektif diperoleh nilai IPK sebesar 79,87% termasuk kategori tinggi dan aspek psikomotor sebesar 86,36% termasuk kategori tinggi. Keterlaksanaan model oleh guru untuk masing-masing pertemuan adalah 88%, 100%, dan 100%, sedangkan oleh siswa untuk masing-masing pertemuan sebesar 86%, 88%, 86,8%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learing dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif siswa SMP. Motivated by the cognitive learning outcomes that have not yet reached the KKM and observations indicate that the learning process is didn’t trained students to think creatively , the purpose of study is to know how the application of the Contextual Teaching and Learning ( CTL ) to improve learning outcomes and Creative Thinking Skills ( KBK ) students . The method of research used in this study is pre-experimental with one group pretest - posttest design . Retrieval of data on research conducted using a multiple choice test to measure cognitive, a description of the test to measure the Creative Thinking Skills , a non - test observation sheet for measured of affective student, observation sheets of psychomotor domain of students , and the observation sheet CTL models for students and teachers . Anaysis data for Cognitive test and KBK test done by calculating the normalized gain value from the pretest and posttest scores , while the analysis data of observational from the affective and psychomotor done by calculating the average score of students that is converted into Indeks Prestasi Kelompok ( IPK ) . Analysis data for results from observations of CTL models is calculating the percentage of the learning stage has been completed , then interpreted into the category Keterlaksanaan Model Pembelajaran ( KMP ) . The results showed the average value of the normalized gain of 0,44 for the cognitive domains including the medium category , with details of the gain values were normalized to aspects C1 is 0,37 , aspects C2 is 0,71 , aspect C3 is 0,45 and aspects C4 is 0,32 . The results of the study to the KBK conducted an average gain of normalized by 0,40 with the medium category , with details of the value of the average normalized gain of 0,45 for fluency aspects , 0,32 for aspects flexilbility, and 0,53 for aspects originality and 0,32 for aspects elaboration. The results of the analysis for the affective aspect obtained by IPK of 79,87 % with including high category and psychomotor aspects of 86.36 % including high category . The result of observation for CTL model by the teacher for each meeting is 88 % , 100 % , and 100 % , whereas by the student for each meeting by 86 % , 88 % , 86.8 % . Therefore , it can be concluded that the application of Contextual Teaching and Learning models can improve learning outcomes and skills of junior high school students to think creatively .

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S1)
Additional Information: No. Panggil: S FIS NUR p-2014
Uncontrolled Keywords: Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar, Keterampilan Berpikir Kreatif KBK,
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Fisika > Program Studi Pendidikan Fisika
Depositing User: Mr. Hada Hidayat
Date Deposited: 12 Mar 2015 03:41
Last Modified: 12 Mar 2015 03:41
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/12662

Actions (login required)

View Item View Item