PENGARUH METODE TILAWATI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH BERHARAKAT PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SLB PURNAMA ASIH

Nanda Shintani Astria, - (2024) PENGARUH METODE TILAWATI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA HURUF HIJAIYAH BERHARAKAT PADA SISWA TUNAGRAHITA DI SLB PURNAMA ASIH. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PKH_2010064_Title.pdf Download (927kB)
	Text S_PKH_2010064_Chapter1.pdf Download (328kB)
	Text S_PKH_2010064_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (429kB)
	Text S_PKH_2010064_Chapter3.pdf Download (485kB)
	Text S_PKH_2010064_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (565kB)
	Text S_PKH_2010064_Chapter5.pdf Download (390kB)
	Text S_PKH_2010064_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode tilawati terhadap peningkatan kemampuan membaca huruf hijiayah berharakat pada siswa tunagrahita di SLB Purnama Asih. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen one group pretest posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes lisan yang kemudian diuji coba dengan uji validitas isi berupa expert judgment kepada 3 ahli dan diuji reliabilitas menggunakan jenis reliabilitas dengan teknik alpha cronbach serta analisis data menggunakan Uji Wilcoxon. Sampel pada penelitian ini, adalah 6 peserta didik tunagrahita ringan di SLB Purnama Asih. Berdasarkan hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan membaca huruf hijaiyah berharakat siswa pada aspek fashohah masih rendah, sedangkan pada hasil posttest setelah diberikan perlakuan menggunakan metode tilawati terlihat kemampuan membaca huruf hijaiyah berharakat pada aspek fashohah mengalami peningkatan yang signifikan pada siswa tunagrahita. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan kemampuan membaca huruf hijaiyah berhakat mengenai: (a) huruf hijaiyah tunggal berharakat fathah, (b) huruf hijaiyah sambung berharakat fathah. Implikasinya bagi guru dapat menerapkan metode tilawati untuk meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah berharakat pada anak tunagrahita. The purpose of this study was to determine the effect of the tilawati method on improving the ability to read hijiayah letters with harakat in intellectual disability students at SLB Purnama Asih. This research is a quantitative study using the experimental method of one group pretest posttest design. The data collection technique uses an oral test instrument which is then tested with a content validity test in the form of expert judgment to 3 experts and tested for reliability using the type of reliability with the Cronbach alpha technique and data analysis using the Wilcoxon Test. The samples in this study were 6 mildly disabled students at SLB Purnama Asih. Based on the results of the pretest, it shows that the ability to read hijaiyah letters with harakat in the aspect of fashohah is still low, while in the posttest results after being given treatment using the tilawati method, it can be seen that the ability to read hijaiyah letters with harakat in the aspect of fashohah has increased significantly in intellectual disability students. This is indicated by an increase in the ability to read the hijaiyah letters with harakat regarding: (a) single hijaiyah letters with fathah, (b) connected hijaiyah letters with fathah. The implication is that teachers can apply the tilawati method to improve the ability to read hijaiyah letters with characters in children with disabilities.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: Iding Tarsidi: 5995210
Uncontrolled Keywords:	Metode Tilawati, Huruf Hijaiyah, Harakat, Tunagrahita Tilawati Method, Hijaiyah Letters, Harakat, Intellectual Disability
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Nanda Shintani Astria
Date Deposited:	27 Sep 2024 08:00
Last Modified:	27 Sep 2024 08:00
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/126123

Actions (login required)

View Item