Rahayu, - (2024) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP TERAPUNG MELAYANG DAN TENGGELAM: Eksperimen pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tunas Mekar. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Anak usia 5-6 tahun umumnya memiliki pemahaman terhadap suatu konsep yang sudah cukup baik. Ini dapat dilihat melalui beberapa tanda, seperti kemampuan mereka untuk dapat memahami hubungan sebab-akibat. Salah satu cara untuk memfasilitasi pemahaman anak ini adalah melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran inkuiri. Kegiatan ini dapat menjadi solusi bagi para guru untuk mengatasi tantangan dalam meningkatkan pemahaman pada anak. Model pembelajaran inkuiri melibatkan beberapa aspek yang berhubungan dengan pemahaman anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana pengaruh pembelajaran dengan model inkuiri terhadap pemahaman konsep terapung, melayang dan tenggelam sebelum dan sesudah dilakukan perlakuan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif pre-eksperimen dengan desain One Group Pre-Test Post-Test. Peneliti menggunakan alat pengukuran pemahaman pada 15 anak usia 5-6 tahun di TK Tunas Mekar. Hasilnya menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran menggunakan model inkuiri memiliki pengaruh positif terhadap pemahaman anak mengenai konsep terapung, melayang dan tenggelam. Terdapat peningkatan sebesar 43% pada post-test setelah kegiatan. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai (α) sebesar 0,0001 yang lebih kecil dari 0,05. Oleh karena itu menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara rata-rata hasil pre-test dan post-test dalam pemahaman anak terhadap konsep terapung, melayang dan tenggelam. Sebagai kesimpulan, kegiatan pembelajaran menggunakan model inkuiri memiliki dampak positif dan berpengaruh dalam meningkatkan pemahaman terhadap konsep terapung, melayang dan tenggelam pada anak usia 5-6 tahun di TK Tunas Mekar. Children aged 5-6 years generally have a fairly good understanding of a concept. This can be seen through several signs, such as their ability to understand cause-and-effect relationships. One way to facilitate this child's understanding is through learning activities using the inquiry learning model. This activity can be a solution for teachers to overcome challenges in improving children's understanding. The inquiry learning model involves several aspects related to the understanding of children aged 5-6 years. This study aims to measure the extent to which learning with the inquiry model influences the understanding of the concept of floating, floating and sinking before and after treatment. The research method used is a quantitative pre-experimental method with a One Group Pre-Test Post-Test design. Researchers used an understanding measurement tool on 15 children aged 5-6 years at Tunas Mekar Kindergarten. The results showed that learning activities using the inquiry model had a positive effect on children's understanding of the concept of floating, floating and sinking. There was an increase of 43% in the post-test after the activity. The results of the hypothesis test showed that the value (α) was 0.0001 which was smaller than 0.05. Therefore, it shows that there is a significant influence between the average results of the pre-test and post-test in children's understanding of the concept of floating, hovering and sinking. In conclusion, learning activities using the inquiry model have a positive impact and influence in improving understanding of the concept of floating, hovering and sinking in children aged 5-6 years at Tunas Mekar Kindergarten.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
S_PGPAUD_2003531_Title.pdf Download (515kB) |
|
Text
S_PGPAUD_2003531_Chapter 1.pdf Download (174kB) |
|
Text
S_PGPAUD_2003531_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (288kB) |
|
Text
S_PGPAUD_2003531_Chapter 3.pdf Download (290kB) |
|
Text
S_PGPAUD_2003531_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (448kB) |
|
Text
S_PGPAUD_2003531_Chapter 5.pdf Download (171kB) |
|
Text
S_PGPAUD_2003531_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB) |
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | ID SINTA Dosen Pembimbing: Edi Hendri Mulyana: 5978623 Qonita: 6767689 |
| Uncontrolled Keywords: | Kata Kunci: Anak Usia Dini, Pemahaman, Model Inkuiri. Keywords: Early Childhood, Understanding, Inquiry Model. |
| Subjects: | K Law > K Law (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | UPI Kampus Tasikmalaya > PGPAUD S1 UPI Kampus Tasikmalaya |
| Depositing User: | Rahayu |
| Date Deposited: | 14 Nov 2024 08:15 |
| Last Modified: | 14 Nov 2024 08:15 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/126003 |
Actions (login required)
 |
View Item |