PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) UNTUK MENINGKATKAN GREEN SKILL PENDIDIKAN VOKASI TEKNIK ELEKTRO

Agus Heri Setya Budi, - (2024) PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) UNTUK MENINGKATKAN GREEN SKILL PENDIDIKAN VOKASI TEKNIK ELEKTRO. S3 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text D_PTK_2013079_Title.pdf Download (575kB)
	Text D_PTK_2013079_Chapter1.pdf Download (377kB)
	Text D_PTK_2013079_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (630kB)
	Text D_PTK_2013079_Chapter3.pdf Download (493kB)
	Text D_PTK_2013079_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (712kB)
	Text D_PTK_2013079_Chapter5.pdf Download (158kB)
	Text D_PTK_2013079_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (8MB)

Abstract

UNESCO menyatakan bahwa siswa di sekolah harus memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang dapat mempromosikan pembangunan berkelanjutan, serta mengubah orientasi nilai, perilaku, dan gaya hidup melalui pendekatan interdisipliner pada tahun 2030. UNEVOC juga menyampaikan bahwa lembaga pendidikan vokasi perlu turut serta dalam mempromosikan green skills. Namun demikian, sektor pendidikan di Indonesia sendiri khususnya dalam jenjang Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) belum berkontribusi banyak dalam penerapan Education for Sustainable Development (ESD). Kegiatan praktikum dapat dijadikan sarana yang tepat untuk mengenalkan konsep pengembangan keberlanjutan dalam dunia pendidikan. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan desain konseptual modul praktikum yang memenuhi aspek ESD. Modul praktikum didesain dan dikembangkan menjadi modul praktikum berbasis ESD yang layak serta mampu memberikan transformasi hasil belajar pada siswa. Tidak hanya dalam aspek kognitif, psikomotorik, dan afektif saja, penguatan melalui modul praktikum berbasis ESD mampu membekali siswa dengan keterampilan green skills. Metodologi yang dipergunakan adalah mixed method antara kualitatif dan kuantitatif. Pengembangan modul praktikum dilakukan dengan menggunakan model design, development, implementation, and evaluation (ADDIE). Modul praktikum dikembangkan dengan prinsip-prinsip keberlanjutan, integrasi pengetahuan lintas disiplin, dan pengembangan keterampilan yang relevan dengan kebutuhan masa depan dalam konteks Pendidikan Teknik Elektro berdasarkan hasil wawancara dengan panel ahli. Hasil pengujian kegunaan modul praktikum pada siswa menunjukkan tingkat efektivitas, efisiensi, dan respon pengguna yang baik sekaligus mengungkapkan bahwa modul praktikum mudah digunakan dan dipahami. Pengolahan data penelitian pada tahap evaluasi menunjukkan hasil yang positif, modul dapat meningkatkan pemahaman konsep keberlanjutan, meningkatkan green skills, serta mampu mendorong pemikiran kritis dan inovatif dalam menyelesaikan masalah teknis dengan mempertimbangkan aspek lingkungan, sosial, dan ekonomi pada siswa. Modul praktikum ini sekaligus dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada pemecahan masalah nyata. Kata kunci: ESD, Green skills, Pembangunan berkelanjutan, Modul praktikum UNESCO states that students in schools should acquire knowledge and skills to promote sustainable development and change value orientations, behaviors, and lifestyles through an interdisciplinary approach by 2030. UNEVOC also mentions that vocational education institutions need to participate in promoting green skills. However, the education sector in Indonesia, particularly at the vocational high school (SMK) level, has not contributed much to the implementation of education for sustainable development (ESD). Practical activities can be an appropriate means to introduce the concept of sustainable development in education. This research aims to develop a conceptual design for a practical module that meets ESD aspects. Subsequently, the practical module is designed and developed to become an ESD-based practical module that is feasible and capable of transforming student learning outcomes. This ESD-based practical module is expected to equip students with green skills not only in cognitive, psychomotor, and affective aspects but also in other areas. The methodology used is a mixed method between qualitative and quantitative. The development of the practical module is carried out using the design, development, implementation, and evaluation (ADDIE) model. The practical module is developed with sustainability principles, cross-disciplinary knowledge integration, and the development of skills relevant to future needs in the context of Electrical Engineering Education based on interviews with expert panels. The usability testing results of the practical module on students show good levels of effectiveness, efficiency, and user response while also revealing that the practical module is easy to use and understand. The evaluation results show positive outcomes, indicating that the module can enhance the understanding of sustainability concepts, improve green skills, and encourage critical and innovative thinking in solving technical problems by considering students' environmental, social, and economic aspects. This practical module can facilitate more interactive learning and problem-solving oriented towards real-world issues. Keywords: ESD, Green skills, Sustainable development, Practical module

Item Type:	Thesis (S3)
Additional Information:	ID SINTA Dosen Pembimbing: ENJANG AKHMAD JUANDA: 5993925 TASMA SUCITA: 5993914
Uncontrolled Keywords:	ESD, Green skills, Pembangunan berkelanjutan, Modul praktikum
Subjects:	L Education > L Education (General) T Technology > TK Electrical engineering. Electronics Nuclear engineering
Divisions:	Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan Teknologi dan Kejuruan S-3
Depositing User:	Agus Heri Setya Budi
Date Deposited:	22 Sep 2024 19:26
Last Modified:	22 Sep 2024 19:26
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/125651

Actions (login required)

View Item