ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE GURU DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM HORMON

Muthmainnah, Rifaatul (2014) ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE GURU DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM HORMON. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

[img]
Preview
Text
T_BIO_1201395_Title.pdf

Download (183kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201395_Table_of_content.pdf

Download (216kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201395_Abstract.pdf

Download (200kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201395_Chapter1.pdf

Download (221kB) | Preview
[img] Text
T_BIO_1201395_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (316kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201395_Chapter3.pdf

Download (191kB) | Preview
[img] Text
T_BIO_1201395_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (547kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201395_Chapter5.pdf

Download (136kB) | Preview
[img]
Preview
Text
T_BIO_1201395_Bibliography.pdf

Download (269kB) | Preview
[img] Text
T_BIO_1201395_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (275kB) | Request a copy
Official URL: http://repository.upi.edu/

Abstract

Penelitian dilakukan untuk mendeskripsikan gambaran pedagogical content knowledge (PCK) guru biologi SMA dalam pembelajaran sistem hormon. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Subjek penelitian adalah satu kelompok guru yang tergabung dalam MGMP (musyawarah guru mata pelajaran) biologi kota Cimahi. Gambaran PCK dilihat dari lima komponen yaitu orientasi mengajar sains, tujuan pembelajaran, konsep yang dipilih, strategi pembelajaran, dan asesmen yang digunakan dalam pembelajaran sistem hormon. Gambaran PCK dijaring melalui soal essay beralasan yang dikembangkan dari indikator PCK, rencana pembelajaran sistem hormon yang dibuat guru, video pelaksanaan pembelajaran dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan gambaran PCK guru dalam merencanakan pembelajaran sistem hormon. Tujuh orang guru umumnya berada pada tipe growing. Guru tipe growing cukup fleksibel dalam menyusun tujuan pembelajaran dengan mempertimbangkan kebutuhan keseharian siswa. Dua orang guru lainnya berada pada tipe pra. Guru tipe pra menyusun tujuan pembelajaran yang berfokus pada penguasaan materi yang bersifat hafalan. Umumnya strategi pembelajaran yang disusun oleh guru dengan tipe growing dan pra tidak terlihat mempertimbangkan karakter konsep. Dalam hal implenetasi, sebagian besar pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan perencanaan. Beberapa ketidaksesuaian terjadi karena penyesuaian guru terhadap kondisi yang muncul saat pembelajaran. The study was conducted to describe the pedagogical content knowledge (PCK) of high school biology teacher in teaching the hormone system. The method used is descriptive method. The subjects were a group of teachers who are members of MGMP (biology teachers group) at Cimahi city. PCK concist of orientation of teaching science, learning objectives, the selected concept, learning strategies, and assessment of learning are used in the hormone system. Profile of PCK obtained through reasoned essay developed from indicators of PCK, lesson plans the, the video of learning process and interviews. The results showed seven teacher’s PCK are at growing phase. Two other teachers are at pra phase. Most learning implementation in accordance with the plan. Some discrepancy occurs due to teacher adjustments of the learning conditions.

Item Type: Skripsi,Tesis,Disertasi (S2)
Additional Information: No. Panggil : T BIO MUT a-2014
Uncontrolled Keywords: PCK – Guru Biologi – Sistem Hormon
Subjects: L Education > L Education (General)
Divisions: Sekolah Pasca Sarjana > Pendidikan IPA S-2
Depositing User: DAM STAF Editor
Date Deposited: 02 Feb 2015 05:54
Last Modified: 02 Feb 2015 05:54
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/12491

Actions (login required)

View Item View Item