KETERAMPILAN ARGUMENTASI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS : Studi tentang Keterampilan Pembentukan Klaim mengenai Isu Sosio-Saintifik Siswa Sekolah Menengah Atas pada Kelompok Budaya Sunda

Ekanara, Bambang (2014) KETERAMPILAN ARGUMENTASI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS : Studi tentang Keterampilan Pembentukan Klaim mengenai Isu Sosio-Saintifik Siswa Sekolah Menengah Atas pada Kelompok Budaya Sunda. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Preview	Text T_BIO_1200958_Tittle.pdf Download (29kB) | Preview
Preview	Text T_BIO_1200958_Table_of_content.pdf Download (256kB) | Preview
Preview	Text T_BIO_1200958_Abstract.pdf Download (249kB) | Preview
Preview	Text T_BIO_1200958_Chapter1.pdf Download (278kB) | Preview
	Text T_BIO_1200958_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (408kB) | Request a copy
Preview	Text T_BIO_1200958_Chapter3.pdf Download (286kB) | Preview
	Text T_BIO_1200958_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (955kB) | Request a copy
Preview	Text T_BIO_1200958_Chapter5.pdf Download (124kB) | Preview
Preview	Text T_BIO_1200958_Bibliography.pdf Download (293kB) | Preview
	Text T_BIO_1200958_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (966kB) | Request a copy

Abstract

Studi kasus ini bertujuan untuk mengungkap kualitas keterampilan argumentasi siswa kelas XI pada kelompok budaya Sunda mengenai isu sosio-saintifik berdasarkan perbedaan gender dan pola asuh yang diterapkan keluarga. Lebih spesifik, penelitian kualitatif ini menginvestigasi kualitas pembentukan klaim dan bukti serta penguat pendapat untuk klaim yang dibentuknya. Lembar argumentasi kloning diberikan kepada 44 orang partisipan digunakan untuk menjaring keterampilan argumentasi tertulis siswa (KATs), wawancara argumentasi kloning digunakan untuk menjaring keterampilan argumentasi lisan siswa (KALs), angket dan wawancara digunakan untuk mendapatkan data pola asuh keluarga (PAK) dan kesadaran gender keluarga (KGK) serta catatan lapangan sebagai triangulasi data penelitian. Argumen dinilai berdasarkan justifikasi pendapat yang dibentuk siswa, berdasarkan rubrik empat-skala. Analisis kualitatif yang dilakukan secara induktif menunjukkan bahwa siswa kelompok budaya Sunda sudah mampu membentuk klaim dengan justifikasi yang baik, KALs relatif lebih baik dibandingkan KATs pada siswa kelompok budaya Sunda, dan tidak ada perbedaan berarti antara siswa laki-laki dan perempuan dalam keterampilan argumentasinya. Beberapa temuan mengindikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan argumentasi siswa seperti kebebasan berpendapat dalam keluarga, peran siswa dalam keluarga, kemampuan berbahasa untuk mengungkapkan ide, dan pengaruh budaya. Implikasi penelitian dan pendidikan dari temuan ini masih perlu didiskusikan Kata kunci: keterampilan argumentasi lisan, keterampilan argumentasi tertulis, isu sosio-saintifik, dan kelompok budaya Sunda.

Item Type:	Thesis (S2)
Additional Information:	No.Panggil: T SPS EKA K-2014
Uncontrolled Keywords:	keterampilan argumentasi lisan, keterampilan argumentasi tertulis, isu sosio-saintifik, dan kelompok budaya Sunda.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi
Depositing User:	DAM STAF Editor
Date Deposited:	13 Jan 2015 06:29
Last Modified:	13 Jan 2015 06:29
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/12283

Actions (login required)

View Item