Pipid Mupidin, - (2024) PENGARUH MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) BERBASIS ISU KONTROVERSIAL KEBIJAKAN PUBLIK TERHADAP PENINGKATAN CIVIC DISPOSITION SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (Kuasi Eksperimen di Kelas X Fase E SMA Negeri 6 Cimahi). S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh karakter kewarganegaraan (civic disposition) siswa yang rendah, tercermin dalam perilaku atau sikap yang kurang baik seperti mengabaikan aturan sekolah, mencontek ketika mengerjakan tugas atau ujian, memprioritaskan kepentingan pribadi dan kurang memperhatikan nilai-nilai pembelajaran yang sebenarnya. Berdasarkan latar belakang tersebut penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pengaruh model Value Clarification Technique (VCT) berbasis isu kontroversial kebijakan publik terhadap civic disposition siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain non equivalent pre test post test design. Teknik pengambilan sampel tidak dilakukan secara acak, yaitu dengan membagi siswa ke dalam kelas ekperimen dan kelas kontrol. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 6 Cimahi dengan subjek penelitian kelas X. Instrumen yang digunakan berupa angket, skala sikap, tes, observasi dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan pengolahan statistik, yaitu uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis, menggunakan bantuan program SPSS versi 25.00. Hasil penelitian ini menunjukan adanya perbedaan yang signifikan karakter kewarganegaraan (civic disposition) siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hal ini berbanding lurus dengan hasil respon peserta didik di kelas eksperimen yang menunjukan respon positif terhadap penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbasis isu kontroversial kebijakan publik dan peningkatan hasil tes yang siginifikan di kelas eksperimen. Melalui penerapan model Value Clarification Technique (VCT) berbasis isu kontroversial kebijakan publik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, siswa dilatih untuk menjadi individu yang cerdas dalam mengambil sebuah keputusan moral yang berdasarkan norma-norma yang berlaku, sehingga siswa dapat memiliki sikap dan perilaku yang baik. Dengan demikian, pendekatan ini dapat menjadi alternatif yang berguna dalam meningkatkan karakter kewarganegaraan (civic disposition) siswa. This research is motivated by the low civic disposition of students, reflected in bad behavior or attitudes such as ignoring school rules, cheating when doing assignments or exams, prioritizing personal interests and not paying attention to the actual learning values. Based on this background, this study aims to analyze how the influence of the Value Clarification Technique (VCT) model based on controversial public policy issues on students' civic disposition in Pancasila Education learning. The approach used in this study is a quantitative approach, using a quasi-experimental method with a non-equivalent pre-test post-test design. The sampling technique was not carried out randomly, namely by dividing students into experimental classes and control classes. The study was conducted at SMA Negeri 6 Cimahi with class X research subjects. The instruments used were questionnaires, attitude scales, tests, observation and documentation studies. Data analysis used statistical processing, namely normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests, using the help of the SPSS version 25.00 program. The results of this study indicate a significant difference in students' civic disposition between the experimental class and the control class. This is directly proportional to the results of student responses in the experimental class which showed a positive response to the application of the Value Clarification Technique (VCT) learning model based on controversial public policy issues and a significant increase in test results in the experimental class. Through the application of the Value Clarification Technique (VCT) model based on controversial public policy issues in Pancasila Education learning, students are trained to become intelligent individuals in making moral decisions based on applicable norms, so that students can have good attitudes and behaviors. Thus, this approach can be a useful alternative in improving students' civic disposition.
![[img]](http://repository.upi.edu/style/images/fileicons/text.png) |
Text
T_PKN_2208750_Title.pdf Download (647kB) |
|
Text
T_PKN_2208750_Chapter 1.pdf Download (207kB) |
|
Text
T_PKN_2208750_Chapter 2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (565kB) |
|
Text
T_PKN_2208750_Chapter 3.pdf Download (267kB) |
|
Text
T_PKN_2208750_Chapter 4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (803kB) |
|
Text
T_PKN_2208750_Chapter 5.pdf Download (143kB) |
|
Text
T_PKN_2208750_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (3MB) |
| Item Type: | Thesis (S2) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Value Clarification Technique, Isu Kontroversial Kebijakan Publik, Civic Disposition |
| Subjects: | H Social Sciences > H Social Sciences (General) L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial > Pendidikan Kewarganegaraan-S2 |
| Depositing User: | Pipid Mupidin |
| Date Deposited: | 04 Sep 2024 08:38 |
| Last Modified: | 04 Sep 2024 08:38 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/122111 |
Actions (login required)
 |
View Item |