PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REVISED ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (rADI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA TOPIK PERUBAHAN IKLIM

Diana Dwi Pratiwi, - (2024) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REVISED ARGUMENT-DRIVEN INQUIRY (rADI) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA TOPIK PERUBAHAN IKLIM. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_BIO_2010046_Title.pdf Download (666kB)
	Text S_BIO_2010046_Chapter1.pdf Download (184kB)
	Text S_BIO_2010046_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (272kB)
	Text S_BIO_2010046_Chapter3.pdf Download (381kB)
	Text S_BIO_2010046_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (813kB)
	Text S_BIO_2010046_Chapter5.pdf Download (89kB)
	Text S_BIO_2010046_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (7MB)

Abstract

Hasil survei PISA 2022 menunjukkan bahwa kecenderungan siswa Indonesia untuk berpikir kritis tergolong rendah. Diperlukan model pembelajaran yang dapat memfasilitasi siswa untuk mengekspresikan idenya terhadap konsep-konsep yang merangsang pemikiran kritis, salah satunya adalah model pembelajaran revised Argument-Driven Inquiry (rADI) yang melibatkan kegiatan membuat argumen dan melakukan argumentasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap informasi mengenai keterampilan berpikir kritis siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran rADI pada topik perubahan iklim. Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen. Desain penelitiannya adalah one group pre-test post-test yang diawali dengan pre-test kemudian pembelajaran perubahan iklim menggunakan model rADI dan diakhiri dengan post-test. Partisipan penelitiannya adalah 58 siswa Kelas X di salah satu SMAN di Kota Bandung. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes yang terdiri dari 15 soal essay keterampilan berpikir kritis siswa, angket respons siswa terhadap pembelajaran, dan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Keterampilan berpikir kritis siswa sebelum maupun sesudah penerapan model pembelajaran rADI pada topik perubahan iklim termasuk ke dalam kategori tinggi. Secara keseluruhan, peningkatan nilai yang terjadi termasuk ke dalam kategori sedang. Penerapan model pembelajaran rADI pada topik perubahan iklim mendapatkan respons yang positif dengan kategori baik dan terlaksana dengan kategori sangat baik. The results of the 2022 PISA survey show that Indonesian students' tendency to think critically is relatively low. A learning model is needed that can facilitate students to express their ideas about concepts that stimulate critical thinking, one of which is the revised Argument-Driven Inquiry (rADI) learning model which involves the activities of making arguments and engaging in argumentation. Therefore, this research aims to reveal information regarding students' critical thinking skills before and after implementing the rADI learning model on the topic of climate change. The research method used was pre-experimental. The research design is one group pre-test post-test which begins with a pre-test then climate change learning uses the rADI model and ends with a post-test. The research participants were 58 Class X students at one of the high schools in Bandung City. Data collection was carried out using a test consisting of 15 essay questions on students' critical thinking skills, a questionnaire on student responses to learning, and an observation sheet on learning implementation. Students' critical thinking skills before and after implementing the rADI learning model on the topic of climate change are in the high category. Overall, the increase in value that occurred is included in the moderate category. The implementation of the rADI learning model on the topic of climate change received a positive response with a good category and was implemented with a very good category.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing Saefudin: 6721267 Sariwulan Diana: 6035050
Uncontrolled Keywords:	Model pembelajaran revised Argument-Driven Inquiry (rADI), Keterampilan berpikir kritis, Perubahan iklim revised Argument-Driven Inquiry (rADI) learning model, Critical thinking skills, Climate change
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Jurusan Pendidikan Biologi > Program Studi Pendidikan Biologi
Depositing User:	Diana Dwi Pratiwi
Date Deposited:	02 Sep 2024 06:42
Last Modified:	02 Sep 2024 06:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/121598

Actions (login required)

View Item