Arisandi, - (2014) PEMBELAJARAN KETERAMPILAN PRAVOKASIONAL PEMBUATAN KERIPIK ENYE PADA ANAK TUNARUNGU TINGKAT SMALB DI SLBN HANDAYANI KABUPATEN SUKABUMI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
|
Text
S_PLB_1004915_Title.pdf Download (100kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Table_Of_Content.pdf Download (205kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Abstract .pdf Download (133kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Chapter 1.pdf Download (223kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Chapter 2.pdf Download (979kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Chapter 3.pdf Download (282kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Chapter 4.pdf Download (185kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Chapter 5.pdf Download (138kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Bibliography.pdf Download (218kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Appendix1.pdf Download (250kB) | Preview |
|
|
Text
S_PLB_1004915_Appendix2.pdf Download (130kB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK Pembelajaran keterampilan pravokasional membuat keripik enye adalah pembelajaran keterampilan yang diajarkan pada siswa tunarungu tingkat SMALB di SLBN Handayani Kabupaten Sukabumi. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai pembelajaran keterampilan pravokasional membuat keripik enye. Obyek dan subjek dari penelitian ini adalah sembilan siswa tunarungu (PS, IR, ED, MH, AH, MN, YD, RR, EA) dan empat guru (DM, YR, AG, NS) SMALB di SLBN Handayani. Penelitian ini meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pelaksanaan evaluasi, hambatan yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran dan upaya yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi hambatan yang dihadapi ketika proses pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Pengujian keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber. Dari hasil pengolahan data, diperoleh kesimpulan bahwa guru menyiapkan perencanaan pembelajaran dengan menyiapkan administrasi pembelajaran dan melaksanakannya sesuai dengan rencana yang telah dibuat dan menindak lanjuti dengan melaksanakan evaluasi. Hambatan yang terjadi pada saat proses pembelajaran yaitu komunikasi antara siswa dan guru tidak berjalan dengan baik ketika proses pembelajaran dilakukan dengan cara ceramah, siswa mudah bosan dan masih kurang tertarik pada pembelajaran keterampilan pravokasional membuat keripik enye. Namun hambatan tersebut dapat diatasi dengan beberapa upaya dari guru diantaranya membangun komunikas yang lebih efektif dengan memberikan arahan dan motivasi kepada siswa atau memberi reward. Secara keseluruhan, kemampuan siswa dalam keterampilan membuat keripik enye sudah baik, hanya beberapa orang saja yang masih memerlukan bantuan dan bimbingan dalam menggunakan peralatan yang digunakan dalam proses pembuatan terutama alat-alat yang menggunakan aliran listrik. Dalam proses pembuatan keripik enye, sekolah harus menyediakan oven besar untuk membantu proses pengeringan. Kata Kunci : Pembelajaran Keterampilan Pravokasional, Anak Tunarungu, Keripik Enye.
| Item Type: | Thesis (S1) |
|---|---|
| Additional Information: | No. Panggil: S PLB ARI p-2014; Pembimbing: I. Sima Mulyadi, II. Tati Hernawati |
| Uncontrolled Keywords: | keripik enye, tuna rungu |
| Subjects: | L Education > LB Theory and practice of education |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa |
| Depositing User: | Mr. Tri Agung |
| Date Deposited: | 22 Dec 2014 08:20 |
| Last Modified: | 31 Mar 2015 03:59 |
| URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/12071 |
Actions (login required)
 |
View Item |