PENGARUH METODE AMABA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH PADA ANAK TUNARUNGU DI SLBN A CITEUREUP

Lia Mardhiyana, - (2024) PENGARUH METODE AMABA TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MELAFALKAN HURUF HIJAIYAH PADA ANAK TUNARUNGU DI SLBN A CITEUREUP. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PKH_2009910_Title.pdf Download (524kB)
	Text S_PKH_2009910_Chapter1.pdf Download (281kB)
	Text S_PKH_2009910_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (468kB)
	Text S_PKH_2009910_Chapter3.pdf Download (360kB)
	Text S_PKH_2009910_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (513kB)
	Text S_PKH_2009910_Chapter5.pdf Download (286kB)
	Text S_PKH_2009910_Chapter5.pdf Download (286kB)
	Text S_PKH_2009910_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Anak tunarungu merupakan anak yang mengalami kekurangan atau kehilanngan kemampuan mendengar yang disebabkan oleh kerusakan atau tidak berfungsinya sebagian atau seluruh alat pendengaran sehingga ia mengalami hambatan dalam perkembangan bahasanya. Maka dai itu, perlunya metode yang dapat megoptimalkan indra visualnya serta sisa kemampuannya sebagai kompensasi dari ketidakmampuannya dalam mendengar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan melafalkan huruf hijaiyah menggunakan metode AMABA pada anak dengan hambatan pendengaran. Metode penilitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian single subject research (SSR) dengan desain A-B-A. pengumpulan data dilaksanakan sebanyak 3 fase dengan 16 sesi. Fase baseline-1 (A-1) sebanyak 3 sesi, fase intervensi (B) sebanyak 7 sesi, dan fase basline-2 (A-2) sebanyak 3 sesi. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode AMABA dapat meningkatkan kemampuan melafalkan huruf hijaiyah pada anak dengan hambatan pendengaran. Hal tersebut dapat dilihat dari persentase mean level dari setiap fase. Mean level fase baseline-1 (A-1) sebesar 35,55%, fase intervensi sebesar 56,83%, dan fase baseline-2 (A-2) sebesar 87,4%. Dengan demikian, setelah dilakukan intervensi dengan metode AMABA kemampuan melafalkan huruf hijaiyah ( ﺍ, ﻢ, ﺏ, ﻭ, ﻑ) yang berharakat fathah ( ﹷ ), kasrah ( ﹻ ), dan dhammah ( ﹹ ) pada subjek mengalami peningkatan. A deaf child is a child who experiences a deficiency or loss of the ability to drive caused by damage or malfunction of part or all of the hearing aids so that he experiences obstacles in his language development. Therefore, there is a need for a method that can optimize his visual sense and the rest of his ability as compensation for his inability to hear. This study aims to improve the ability to pronounce hijaiyah letters using the AMABA method in children with hearing impairments. The research method used is an experimental method with a single subject research (SSR) design with an A-B-A design. Data collection was carried out in 3 phases with 16 sessions. The baseline-1 phase (A-1) has 3 sessions, the intervention phase (B) has 7 sessions, and the baseline-2 phase (A-2) has 3 sessions. The data collection technique used in this study uses tests. The results of the study show that the AMABA method can improve the ability to pronounce hijaiyah letters in children with hearing impairments. This can be seen from the percentage of the mean level of each phase. The mean level of the baseline-1 phase (A-1) was 35.55%, the intervention phase was 56.83%, and the baseline-2 phase (A-2) was 87.4%. Thus, after the intervention with the AMABA method, the ability to pronounce hijaiyah letters in subjects has improved.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=new_profile&hl=en ID SINTA Dosen Pembimbing: JUHANAINI 6124940 NENI MEIYANI 5995990
Uncontrolled Keywords:	Metode AMABA, kemampuan melafalkan huruf hijaiyah, anak dengan hambatan pendengaran AMABA method, the ability to pronounce hijaiyah letters, children with hearing impairments
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Lia Mardhiyana
Date Deposited:	19 Aug 2024 02:42
Last Modified:	19 Aug 2024 02:42
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/120150

Actions (login required)

View Item