PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENENTUKAN IDE POKOK: Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas IV SD

Dina Siti Hanifa, - (2024) PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENENTUKAN IDE POKOK: Penelitian Kuasi Eksperimen di Kelas IV SD. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Menentukan ide pokok pada suatu teks bacaan merupakan suatu hal yang penting agar bisa mengetahui maksud dari teks bacaan. Namun, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok paragraf pada sebuah teks bacaan. Tujuan penelitian ini yaitu, mengimplementasikan model pembelajaran Student Team Achievement Divisions (STAD) untuk membantu kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok. Metode penelitian pada penelitian ini yaitu menerapkan kuasi eksperimen dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes, angket, dan observasi untuk mengetahui apakah model pembelajaran STAD memberikan pengaruh terhadap kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD di dua sekolah yang berbeda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan metode kuantitatif karena data yang diperoleh dianalisis mengunakan pendekatan statistika dengan bantuan software SPSS. Hasil penelitian ini yaitu: 1) Terdapat pengaruh signifikan pada kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok dengan menggunakan model pembelajaran STAD. Berdasarkan uji Paired Sample Test kelas eksperimen diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,00. Nilai tersebut < 0,05 maka H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran STAD secara signifikan terhadap kemampuan menentukan ide pokok pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD. 2) Terdapat pengaruh signifikan pada kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok dengan menggunakan model pembelajaran TPS. Berdasarkan uji Paired Sample Test kelas kontrol diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,00. Nilai tersebut < 0,05 maka H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran TPS secara signifikan terhadap kemampuan menentukan ide pokok pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD 3) Terdapat perbedaan kemampuan siswa dalam menentukan ide pokok antara kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan model STAD dan kelas kontrol yang menggunakan model TPS. Berdasarkan uji Independent Sample Test antara kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,00. Nilai tersebut < 0,05 maka H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen yang menggunakan model STAD dengan kelas kontrol yang menggunakan model TPS secara signifikan terhadap kemampuan menentukan ide pokok pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD. ---------- Determining the main idea in a reading text is important in order to know the meaning of the reading text. However, in reality there are still students who have difficulty in determining the main idea of a paragraph in a reading text. The purpose of this study is to implement the Student Team Achievement Divisions (STAD) learning model to help students' ability to determine the main idea. The research method in this study is to apply quasi-experiment with experimental class and control class. Data collection techniques used test instruments, questionnaires, and observations to find out whether the STAD learning model had an influence on students' ability to determine the main idea. The subjects of this study were fourth grade students in two different schools. The data analysis technique used is using quantitative methods because the data obtained is analyzed using a statistical approach with the help of SPSS software. The results are: 1) There is a significant influence on students' ability to determine the main idea by using the STAD learning model. Based on the Paired Sample Test test, the experimental class obtained a significance value of 0.00. The value is <0.05 then H1 is accepted. It can be concluded that there is a significant effect of the STAD learning model on the ability to determine the main idea in Indonesian language subjects in grade IV SD. 2) There is a significant effect on students' ability to determine the main idea by using the TPS learning model. Based on the Paired Sample Test test, the control class obtained a significance value of 0.00. The value is <0.05 then H1 is accepted. It can be concluded that there is a significant effect of the TPS learning model on the ability to determine the main idea in Indonesian language subjects of grade IV SD 3) There is a difference in students' ability to determine the main idea between the experimental class given learning using the STAD model and the control class using the TPS model. Based on the Independent Sample Test between the experimental class and the control class, the significance value is 0.00. This value is <0.05 so H1 is accepted. It can be concluded that there is a significant difference between the experimental class using the STAD model and the control class using the TPS model on the ability to determine the main idea in Indonesian language subjects in grade IV SD.

[img] Text
S_PGSD_2006346_Tittle.pdf

Download (533kB)
[img] Text
S_PGSD_2006346_Chapter1.pdf

Download (178kB)
[img] Text
S_PGSD_2006346_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (296kB)
[img] Text
S_PGSD_2006346_Chapter3.pdf

Download (375kB)
[img] Text
S_PGSD_2006346_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (482kB)
[img] Text
S_PGSD_2006346_Chapter5.pdf

Download (171kB)
[img] Text
S_PGSD_2006346_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan

Download (15MB)
Official URL: http://repository.upi.edu
Item Type: Thesis (S1)
Uncontrolled Keywords: Model pembelajaran, Model STAD, Kemampuan Menentukan Ide Pokok Learning Model, STAD Model, Ability to Determine Main Idea
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru
Depositing User: Dina Siti Hanifa
Date Deposited: 22 Aug 2024 08:26
Last Modified: 22 Aug 2024 08:26
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/118852

Actions (login required)

View Item View Item