MENYONGSONG MASA DEPAN: SURVEI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

    Thiana Nurussakinah, - (2024) MENYONGSONG MASA DEPAN: SURVEI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN INKLUSI JENJANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

    Abstract

    Pelaksanaan pendidikan inklusi sudah ada dalam kebijakan pemerintah yaitu
    dalam UU No 70 Tahun 2009, tetapi apakah semua sekolah sudah memenuhi kriteria
    ataupun prinsip dalam melaksanakan pendidikan inklusif jenjang PAUD. Penelitian ini
    bertujuan untuk mengungkap fenomena yang terjadi dalam implementasi pendidikan
    inklusi pada jenjang pendidikan anak usia dini. Menggunakan pendekatan kuantitatif
    deskriptif dengan sampel kepala sekolah dan guru di Kota Tasikmalaya. teknik
    pengumpulan data melalui survey dengan penyebaran kuisioner serta penggunaan
    wawancara tidak tersruktur dan observasi yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana
    keterpenuhan pelaksanaan pendidikan inklusi pada jenjang pendidikan anak usia dini di
    Kota Tasikmalaya. Teknik analisis statistik deskriptif yang digunakan adalah penyajian
    data dalam bentuk tabel atau distribusi frekuensi, tendensi sentra (mean, median, modus),
    dan penghitungan ukuran penyebaran. Sehingga hasil dapat mendeskripsikan persepsi
    guru, keterpenuhan sekolah dan memaparkan fasilitas pendukung pelaksaanaan
    pendidikan inklusi . Berdasarkan hasil penelitian survei yang dilakukan di 5 sekolah dan 36
    guru menunjukan bahwa 79% guru mempunyai persepsi yang setuju, 58% kategori cukup
    dalam ketepenuhan implementasi sekolah dan 60% dalam kategori cukup untuk fasilitas.
    Persepsi dari guru sudah menunjukan adanya semangat dan persepsi yang baik terhdap
    implementasi pendidikan inklusi hanya saja dalam ketepenuhan sekolah dan fasilitas masih
    menjadi tantangan dan hambatan dalam pengimplementasian pendidikan inklusi.

    The implementation of inclusive education already exists in government policy,
    namely in Law No. 70 of 2009, but whether all schools have met the criteria or principles in
    implementing inclusive education at the PAUD level. This study aims to reveal the
    phenomena that occur in the implementation of inclusive education at the early childhood
    education level. Using a descriptive quantitative approach with a sample of principals and
    teachers in Tasikmalaya City. data collection techniques through surveys by distributing
    questionnaires as well as the use of unstructured interviews and observations aimed at
    finding out how the fulfillment of the implementation of inclusive education at the early
    childhood education level in Tasikmalaya City. Descriptive statistical analysis techniques
    used are the presentation of data in the form of tables or frequency distributions, tendency
    centers (mean, median, mode), and calculation of measures of spread. So that the results
    can describe teacher perceptions, school fulfillment and describe supporting facilities for
    implementing inclusive education. Based on the results of survey research conducted in 5
    schools and 36 teachers, it shows that 79% of teachers have an agreeable perception, 58%
    in the sufficient category in the fulfillment of school implementation and 60% in the
    sufficient category for facilities. The perceptions of teachers have shown enthusiasm and
    good perceptions of the implementation of inclusive education, it's just that the fulfillment of
    schools and facilities is still a challenge and obstacle in implementing inclusive education.

    [thumbnail of TA_ART_S_PGPAUD_2001688_SK.pdf] Text
    TA_ART_S_PGPAUD_2001688_SK.pdf

    Download (1MB)
    [thumbnail of TA_ART_S_PGPAUD_2001688_ART.pdf] Text
    TA_ART_S_PGPAUD_2001688_ART.pdf

    Download (1MB)
    Official URL: https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum/articl...
    Item Type: Thesis (S1)
    Additional Information: https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=id&user=S70MOlMAAAAJ ID SINTA dosen pembimbing Sima Mulyadi; 6682859 Gilar Gandana; 6138272 Karya ini adalah tugas akhir setara dengan skripsi sesuai dengan SK Direktur Kampus UPI di Tasikmalaya Nomor: B-3621/UN40.A6/PK.03.08/2024
    Uncontrolled Keywords: Anak Usia Dini; Implementasi; Pendidikan Inklusi Early childhood; implementation; inclusive education
    Subjects: L Education > L Education (General)
    Divisions: UPI Kampus Tasikmalaya > PGPAUD S1 UPI Kampus Tasikmalaya
    Depositing User: Thiana Nurussakinah
    Date Deposited: 16 Jul 2024 02:21
    Last Modified: 16 Jul 2024 02:21
    URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/118828

    Actions (login required)

    View Item View Item