PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN SISWA TUNARUNGU KELAS 2 SDLB DI SLBN CICENDO BANDUNG

Istiqomah, Salis Fauzia (2014) PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PENJUMLAHAN SISWA TUNARUNGU KELAS 2 SDLB DI SLBN CICENDO BANDUNG. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Abstract

Peneliti menemukan kasus seorang siswa tunarungu kelas 2 SDLB di SLBN Cicendo Bandung yang mengalami kesulitan dalam berhitung penjumlahan. Hal itu bisa disebabkan karena anak tunarungu terhambat dalam mengabstraksikan sesuatu yang berdampak pada kemampuan berhitung atau dalam mata pelajaran matematika, oleh karena itu diperlukan metode pembelajaran yang dapat menunjang kemampuan anak, sehingga anak dapat mengerti kegunaan dari pembelajaran matematika itu sendiri dan dapat diaplikasikan dalam kehidupannya sehari-hari, selain itu dalam penerapannya diharapkan efektif dan dapat digunakan dalam keseharian dan guru dapat menjadi fasilitator dan juga mampu menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman dan kondusif bagi anak. Metode dalam pembelajaran matematika yang memiliki nilai tinggi untuk diaplikasikan dilapangan adalah pembelajaran matematika realistik (realistic mathematic education). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan berhitung anak tunarungu di SLBN Cicendo Bandung. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitafif. Desain penelitian dalam penelitian ini adalah single subject research (SSR) dengan pola A-B-A. Dimana A-1 adalah tahap baseline 1, B adalah tahap intervensi, dan A-2 adalah baseline 2. Pada penelitian ini terdapat 16 sesi, yang terdiri dari dari 4 sesi pada tahap baseline 1 (A-1), 8 sesi pada tahap intervensi (B), dan 4 sesi pada tahap baseline 2 (A-2). Berdasarkan penelitian terhadap subjek M.Y, yaitu siswa tunarungu kelas 2 SDLB di SLBN Cicendo Bandung diperoleh hasil bahwa siswa tunarungu yang diintervensi dengan metode pembelajaran matematika realistik menunjukan kemampuan berhitung penjumlahan subjek mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari data subjek yang menunjukan adanya peningkatan pada mean level kemampuan berhitung penjumlahan. Hal ini terlihat pada dari mean level pada tahap baseline 1 (A-1) sebesar 30%, intervensi (B) sebesar 75%, dan baseline 2 (A-2) sebesar 100%. Hasil tesebut menunjukan pemberian intervensi berpengaruh terhadap target behavior dalam penelitian, yaitu kemampuan berhitung penjumlahan.

Preview	Text S_PLB_1003249_Title.pdf Download ([error in script]) | Preview
Preview	Text S_PLB_1003249_Table_of_content.pdf Download ([error in script]) | Preview
Preview	Text S_PLB_1003249_Bibliography.pdf Download ([error in script]) | Preview
Preview	Text S_PLB_1003249_Chapter1.pdf Download ([error in script]) | Preview
	Text S_PLB_1003249_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])
Preview	Text S_PLB_1003249_Chapter3.pdf Download ([error in script]) | Preview
	Text S_PLB_1003249_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])
Preview	Text S_PLB_1003249_Chapter5.pdf Download ([error in script]) | Preview
Preview	Text S_PLB_1003249_Bibliography.pdf Download ([error in script]) | Preview
	Text S_PLB_1003249_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download ([error in script])

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	S PLB IST p-2014
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran Matematika Realistik, Kemampuan Berhitung Penjumlahan
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	DAM staf
Date Deposited:	10 Nov 2014 07:51
Last Modified:	10 Nov 2014 07:51
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/11850

Actions (login required)

View Item