Pengenalan Huruf Hijaiyah Melalui Metode Tilawati bagi Anak Usia 5-6 Tahun

Rika Helmalia, - (2024) Pengenalan Huruf Hijaiyah Melalui Metode Tilawati bagi Anak Usia 5-6 Tahun. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text TA_ART_S_PGPAUD_2001737_SK.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (896kB)
	Text TA_ART_S_PGPAUD_2001737_ART.pdf Download (874kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya anak yang masih sulit melafalkan, membedakan dan mengetahui huruf hijaiyah dengan baik. Pentingnya pemahaman orang tua dalam memberikan stimulasi di rumah menjadi faktor mempengaruhi ketercapaian anak dalam pengenalan huruf hijaiyah. Pengenalan ini bertujuan mengatasi permasalahan huruf hijaiyah anak dengan memilih metode pembelajaran Al-Qur’an. Metode tilawati dapat dipilih karena menggabungkan lagu rost yang unik dengan pendekatan pembelajaran yang berbeda, sesuai untuk anak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Guru kelas sekaligus pengajar metode tilawati kelas b menjadi informan dalam penelitian ini. Teknik analisis dengan mereduksi data, penyajian data, verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan anak mampu mengetahui dan menyebutkan dengan urut huruf hijaiyah, namun anak belum mampu melafalkan, membedakan huruf karena banyak kesamaan dan dianggap sama bentuknya oleh anak. Orang tua perlu memberikan dukungan dengan melakukan pengulangan huruf hijaiyah dirumah untuk mengatasi kesulitan anak dalam pelafalan, sebagai pelengkap dari pembelajaran di sekolah. This research was motivated by the existence of children who still have difficulty pronouncing, distinguishing, and knowing hijaiyah letters well. The importance of parental understanding in providing stimulation at home influences children's achievement in recognizing hijaiyah letters. This introduction aimed to overcome the problem of children's hijaiyah letters by choosing Al-Qur'an learning methods. The tilawati method combines unique rost songs with a different learning approach suitable for children. This research used a qualitative descriptive method through observation, interview, and documentation data collection techniques. The class teacher and teacher of the class b tilawati method were the informants in this research. Analysis techniques by reducing data, presenting data, and verifying data. The research results show that children can know and name the hijaiyah letters in sequence. However, children still need to be able to pronounce or differentiate the letters because they have many similarities and are considered to be the same shape by children. Parents need to provide support by repeating hijaiyah letters at home to overcome children's difficulties in pronunciation as a complement to learning at school.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?view_op=list_works&hl=id&user=WA8EXDwAAAAJ ID SINTA Dosen Pembimbing Lizza Suzanti: 6147053 RR Deni Widjayatri: 6694553 "Karya ini adalah tugas akhir setara dengan skripsi sesuai dengan SK Direktur Kampus UPI di Serang Nomor: B-1274/UN40.C5.1/PK.05.02/2024"
Uncontrolled Keywords:	Huruf Hijaiyah, Metode Tilawati, Anak Usia Dini. Hijaiyah Letters, Tilawati Method, Early Childhood.
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	UPI Kampus Serang > PGPAUD UPI Kampus Serang
Depositing User:	Rika Helmalia
Date Deposited:	20 May 2024 02:49
Last Modified:	20 May 2024 02:49
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/117652

Actions (login required)

View Item