Hafni Fauziyyah, - (2024) EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI ICE BREAKING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN ANEKA RAGAM HIAS KELAS V SEKOLAH DASAR: Penelitian Kuasi Eksperimen kelas V di SDN 003 Pagarsih. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Abstract
Keberhasilan dalam proses pembelajaran dapat dicapai ketika peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi. Motivasi belajar akan mendorong peserta didik lebih antusias pada saat mengikuti kegiatan pembelajaran dan pembelajaran yang dilakukan tidak akan terasa membosankan. Upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik adalah dengan memberikan ice breaking. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi ice breaking dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas V SD dalam pembelajaran aneka ragam hias. Penelitian ini dilakukan di SDN 003 Pagarsih. Desain quasi eksperimen pretest-posttest nonequivalent control group design digunakan dengan 50 peserta didik kelas V SD sebagai sampel, terbagi menjadi kelas eksperimen dan kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket motivasi belajar sebelum dan setelah perlakuan, dimana kelas eksperimen menerima ice breaking sementara kelas kontrol tidak. Ice breaking yang digunakan berhubungan dengan materi ragam hias dan disesuaikan dengan faktor internal yang dapat mempengaruhi motivasi belajar peserta didik. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam motivasi belajar antara kedua kelompok tersebut. Kelas eksperimen yang menerima ice breaking menunjukkan peningkatan motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang tidak mendapat intervensi serupa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi ice breaking pada saat pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik khususnya pada pembelajaran Seni Rupa. -------------- Success in the learning process can be achieved when learners have high learning motivation. Learning motivation will encourage students to be more enthusiastic when participating in learning activities, and the learning itself will not feel boring. Efforts to increase student motivation include providing ice breaking activities. This study aimed to determine the effectiveness of ice breaking in increasing the learning motivation of fifth-grade elementary school students to learn about various ornaments. The research was conducted at SDN 003 Pagarsih. A quasi-experimental pretest-posttest nonequivalent control group design was used with a sample of 50 fifth-grade elementary school students divided into experimental and control classes. Data were collected using pre- and post-treatment learning motivation questionnaires. The experimental class received ice breaking activities related to various ornamental materials and adjusted them to address internal factors that could affect student learning motivation, while the control class did not. The analysis showed a significant difference in learning motivation between the two groups. The experimental class that received ice-breaking showed a higher increase in learning motivation compared to the control class that did not receive a similar intervention. Thus, it can be concluded that providing ice breakers during learning can increase student learning motivation, especially in fine arts learning.
![]() |
Text
S_PGSD_2008621_Title.pdf Download (594kB) |
![]() |
Text
S_PGSD_2008621_Chapter1.pdf Download (246kB) |
![]() |
Text
S_PGSD_2008621_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB) |
![]() |
Text
S_PGSD_2008621_Chapter3.pdf Download (391kB) |
![]() |
Text
S_PGSD_2008621_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (597kB) |
![]() |
Text
S_PGSD_2008621_Chapter5.pdf Download (224kB) |
![]() |
Text
S_PGSD_2008621_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (19MB) |
Item Type: | Thesis (S1) |
---|---|
Uncontrolled Keywords: | Motivasi Belajar, Ice Breaking, Sekolah Dasar, learning motivation, elementary school |
Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
Divisions: | UPI Kampus cibiru > PGSD UPI Kampus cibiru |
Depositing User: | Hafni Fauziyyah |
Date Deposited: | 07 May 2024 02:00 |
Last Modified: | 07 May 2024 02:00 |
URI: | http://repository.upi.edu/id/eprint/117068 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |