KECENDERUNGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA DAN IMPLIKASINYA BAGI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Tasya Rizky Yuniar, - (2024) KECENDERUNGAN PROKRASTINASI AKADEMIK MAHASISWA DAN IMPLIKASINYA BAGI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

	Text S_PPB_1900845_Title.pdf Download (669kB)
	Text S_PPB_1900845_Chapter1.pdf Download (329kB)
	Text S_PPB_1900845_Chapter2.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (631kB)
	Text S_PPB_1900845_Chapter3.pdf Download (487kB)
	Text S_PPB_1900845_Chapter4.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (815kB)
	Text S_PPB_1900845_Chapter5.pdf Download (79kB)
	Text S_PPB_1900845_Appendix.pdf Restricted to Staf Perpustakaan Download (2MB)

Abstract

Universitas telah menetapkan masa studi dan setiap mahasiswa harus menyelesaikan masa studi masing-masing. Sebagian mahasiswa menganggap kewajiban akademik sebagai tantangan serta hambatan yang harus dihindari. Perilaku menghindari kewajiban akademik kemudian disebut dengan perilaku prokrastinasi akademik. Prokrastinasi akademik telah menjadi tantangan yang signifikan dalam proses belajar mahasiswa yang dapat mengakibatkan dampak negatif terhadap kegiatan akademik, kesejahteraan psikologis, dan keterlambatan studi. Penelitian bertujuan untuk memahami tingkat prokrastinasi akademik yang dialami oleh mahasiswa, untuk mengeksplorasi aspek-aspek perilaku prokrastinasi mahasiswa, serta pengembangan layanan bimbingan dan konseling khusunya media bimbingan dan konseling yang ditujukan untuk menangani dan mengatasi prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif yang dilakukan melalui survei deskriptif yang melibatkan 209 mahasiswa angkatan 2020, 2021, dan 2022. Skala yang digunakan dalam penelitian adalah skala prokrastinasi akademik yang disusun oleh Pratama (2020) yang didasarkan pada aspek prokrastinasi akademik yang dikutip dari McCloskey (2011), yang meliputi aspek: gangguan perhatian, keyakinan psikologis terhadap kemampuan, inisiatif personal, keterampilan mengatur waktu, faktor sosial prokrastinasi, dan kemalasan. Hasil dari penelitian diperoleh skor rata-rata sebesar 101,57 yang artinya skor berada dalam rentang 82 ≤ X < 128. Tingkat kecenderungan prokrastinasi akademik mahasiswa yang diwakili oleh 209 mahasiswa dapat disimpulkan secara umum berada pada kategori sedang yang artinya menunjukkan perilaku prokrastinasi akademik yaitu menunda tugas akademik sampai batas tertentu, namun masih dapat menyelesaikannya dalam tenggat waktu yang ditentukan. Universities have set the study period, and each student is required to complete their respective study period. Some students perceive academic obligations as challenges and obstacles to be avoided. The behavior of avoiding academic obligations is then referred to as academic procrastination. Academic procrastination has become a significant challenge in the college students' learning process, potentially resulting in adverse effects on academic activities, psychological well-being, and study delay. This research aims to understand the level of academic procrastination experienced by college students, exploring various aspects of their procrastination behavior and developing guidance and counseling services aimed at addressing and mitigating academic procrastination among college students. This is a descriptive quantitative study conducted through a survey involving 209 college students enrolled in 2020, 2021, and 2022. The scale used in this research is the Academic Procrastination Scale developed by Pratama (2020), based on the academic procrastination aspects cited from McCloskey (2011), covering aspects such as attention distractions of attention, psychological belief regarding abilities, personal initiative, time management skills, social factors of procrastination, and laziness. The results of the research obtained an average score of 101.57, indicating that the score falls within the range of 82 ≤ X < 128. The level of academic procrastination tendency among the 209 represented students can be generally concluded to be in the moderate category, indicating a behavior of academic procrastination, i.e., delaying academic tasks to a certain extent but still managing to complete them within the specified deadlines.

Item Type:	Thesis (S1)
Additional Information:	https://scholar.google.com/citations?user=eCVk-KwAAAAJ&hl=en Yusi Riksa Yustiana: 5996530 Dodi Suryana: 6121280
Uncontrolled Keywords:	Prokrastinasi akademik, Mahasiswa, Perguruan tinggi, Bimbingan dan konseling Academic procrastination, College students, College, Guidance and counseling
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education > LB2300 Higher Education
Divisions:	Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S1
Depositing User:	Tasya Rizky Yuniar
Date Deposited:	12 Feb 2024 02:19
Last Modified:	12 Feb 2024 02:19
URI:	http://repository.upi.edu/id/eprint/115062

Actions (login required)

View Item