BIMBINGAN BELAJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN KECAKAPAN BERPIKIR KRITIS SISWA BERDASARKAN KONDISI SOSIO DEMOGRAFIS SEKOLAH

Maulidya Galih Utami, - (2024) BIMBINGAN BELAJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN KECAKAPAN BERPIKIR KRITIS SISWA BERDASARKAN KONDISI SOSIO DEMOGRAFIS SEKOLAH. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.

Baca Full Text klik disini
[img] Text
T_BP_2106616_Title.pdf
Download (1MB)
[img] Text
T_BP_2106616_Chapter1.pdf
Download (172kB)
[img] Text
T_BP_2106616_Chapter2.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (941kB)
[img] Text
T_BP_2106616_Chapter3.pdf
Download (418kB)
[img] Text
T_BP_2106616_Chapter4.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (1MB)
[img] Text
T_BP_2106616_Chapter5.pdf
Download (211kB)
[img] Text
T_BP_2106616_Appendix.pdf
Restricted to Staf Perpustakaan
Download (764kB)
Official URL: https://repository.upi.edu/

Abstract

Kecakapan berpikir kritis merupakan salah satu tujuan dari bimbingan belajar, sehingga kecakapan berpikir kritis termasuk hal yang penting untuk dikembangkan oleh siswa. Pesatnya perkembangan yang kompetitif, menuntut siswa dalam mengembangkan kecakapan dalam berpikir kritis. Namun, jika ditinjau dari segi sosio demografis sekolah di pedesaan, perkotaan dan pesisir, hanya sebagian siswa yang sanggup berpikir kritis. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah menghasilkan bimbingan belajar berbasis Problem Based Learning untuk mengembangkan kecakapan berpikir kritis siswa berdasarkan kondisi sosio demografis sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode yang digunakan yaitu eksperimen kuasi dengan desain nonequivalent pre-test and post test group. Partisipan penelitian yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri Kota dan Kabupaten Sukabumi tahun ajaran 2022/2023. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes kecakapan berpikir kritis untuk mengumpulkan data kecakapan berpikir kritis siswa. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji Mann Whitney U. Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa bimbingan belajar berbasis Problem Based Learning layak untuk mengembangkan kecakapan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi 0.000. Temuan dalam penelitian dapat dijadikan alternatif bimbingan belajar untuk mengembangkan kecakapan berpikir kritis siswa. important aspect to be cultivated by students. The rapid and competitive development demands students to enhance their critical thinking skills. However, upon examining the socio-demographic aspects of schools in rural, urban, and coastal areas, only a portion of students demonstrate critical thinking abilities. The aim of this research is to develop problem-based learning academic guidance to enhance students critical thinking skills based on the socio-demographic conditions of the school. This study employs a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent pre-test and post-test group design. Participants of the study are eighth-grade students from public junior high schools in the City and District of Sukabumi for the academic year 2022/2023. Sample selection utilizes purposive sampling technique. The instrument used is a critical thinking skills test to collect data on students critical thinking abilities. Data analysis techniques involve the Wilcoxon test and Mann Whitney U test. The overall findings of the study indicate that problem-based learning academic guidace is appropriate in developing students critical thinking skills with a significance value of 0.000. The research findings can serve as an alternative tutoring method to enhance students critical thinking skills.

Item Type: Thesis (S2)
Additional Information: https://scholar.google.com/citations?hl=en&user=BFcXkNIAAAAJ&view_op=list_works&citft=1&citft=2&citft=3&email_for_op=adatata99%40gmail.com&gmla=AH70aAUEepdCL5bGH8PezKXFWmPHWOnp-5ckcHKQ-cRcQpsPhGTgL3kUkEeEBrrpTHR_Feqvyfq8SKCTpXJH1ua09skb-YSEoXt7lgwt-Vhyvf7F9AJVoK4m4PBTk2HsNV-jENx6M0XBhLoSXLYSsNYBV69c7BajURdA5KYvhe_iYsFWoTZZtRcINCDmYk-Do0D3PBKuO_Q30kw0xj8OmZDkeDJusi0Wer_QSQsRF0meNGU ID SINTA Dosen Pembimbing: Mamat Supriatna: 6123032 Setiawati: 5995343
Uncontrolled Keywords: Bimbingan Belajar, Problem Based Learning, Berpikir Kritis Academic Guidance, Problem Based Learning, Critical Thinking
Subjects: B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology
L Education > L Education (General)
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S2
Depositing User: Maulidya Galih Utami
Date Deposited: 05 Feb 2024 07:35
Last Modified: 05 Feb 2024 07:35
URI: http://repository.upi.edu/id/eprint/114953

Actions (login required)

View Item View Item